46
Zadania dla Wojtka
06.04-08.04.2020
1. Obejrzyj film o pierwszych oznakach wiosny : https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY
2. Wykonaj rysunek przedstawiający zwiastuny wiosny ( rośliny, ptaki, pogoda) i pokoloruj
3. Narysuj na kartce z bloku jajko i je udekoruj różnymi materiałami
4. Poćwicz swoją rękę wykonując szlaczki :
>>>
<<<
VVV
000
XXX
SSS
15-17.04.2020r.
Zadania
1. Zapraszam do obejrzenia filmu nt. segregacji odpadów: https://www.youtube.com/watch?v=xU5dox9wVlQ
2. Wykonaj zadanie na str. 56 ( połącz ze sobą obrazki, które są przeciwieństwami)
3. Narysuj obrazek po śladzie i pokoloruj go starannie( str.64)
4. Pokoloruj owoce i wykonaj obliczenia- karta pracy str. 61
20- 24.04.2020r.
Zadania:
1. Obejrzyj film edukacyjny https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
Co najbardziej podobało Ci się w filmie? Czy zapamiętałeś jakieś ciakwostki?
2. Narysuj 3 kosze w kolorach żółtym, niebieskim i zielonym.Wytnij ze starych gazetek promocyjnych zdjęcia produktów i wklej je do odpowiednich pojemników. (pracę proszę wykonać we wtorek oraz wysłać jej efekt w wiadomości MMS)
3. Przeczytaj sylaby: ma, on, ka, im, la, na no, on, co, so, ta, ke, do, ra.
4. Narysuj, pokoloruj i wytnij 4 kwadraty, 3 prostokąty, 2 koła i 4 trójkąty. Ułóż z tych figur dziwną postać. Przyklej na kartce. Postaraj się wykonać pracę estetycznie i starannie.
5. Wiosna w ogrodzie- praca plastyczna + film edukacyjny (link https://www.youtube.com/watch?v=Wjo_Q1OYTmY ) . Wykonaj na kartce A4, tematyka związana z wiosną, dowolne wykonanie, można łączyć techniki. (do 24.04 proszę o wiadomość MMS z Wojtka pracami i postępami).
Powodzenia!
27-30.04.2020r.
1. Dokończ rysować łuski i paski. Pokoloruj smoka. Postaraj się zrobić to dokładnie i starannie. Karta pracy cz. 4- na stronie 3.
2. Wklej brakujące części pojazdów, które mogły jeździć po ulicach Warszawy. Karta pracy cz.4-str.6
3. Pokoloruj zamek z figur geometrycznych według instrukcji. Postaraj się wykonać zadanie 1 na stronie 7.
4. Odszukaj 10 szczegółów, którymi różnią się obrazki na stronie 8. Zaznacz na dolnym obrazku.
5. Obejrzyj film o smoku wawelskim https://www.youtube.com/watch?v=FKfB_h7HqC8
04-08.05.2020r.
1. „Gra w dwie kostki” – zabawa matematyczna. Usiądźcie na dywanie. Potrzebne Wam będą kartki z cyferkami, znakami matematycznymi „<”, „>”, „=” oraz kostki z oczkami. Rzuć z Rodzicem kostką i wybierz spośród kartek z cyframi tą, która wskazuje wyrzuconą liczbę oczek. Następnie porównajcie swoje wyniki, ułóżcie i odczytajcie zapis, stosując znaki matematyczne.
2. "Zamek księżniczki"- karta pracy str. 10. Zacznij rysować palcem od strzałek. Następnie starannie poprowadź ołówek po śladzie. Na koniec pokoloruj zamek.
3. Obejrzyj bajkę pt. Strach ma wielkie oczy". Postaraj się zapamiętać, jakie kłopoty spotkały Domisie. https://www.youtube.com/watch?v=QAkXFZ6-ciQ
4. Karta pracy str. 9. Poproś rodzica o odczytanie wyrazów a następnie połącz wyrazy z duchami, do których pasują.
5. Karta pracy str. 14. Wykonaj działanie odejmowania. Wklej wynik w okienko.
CODZIENNIE PISZ NA TACY Z KASZĄ MANNĄ CYFRY, ZAPAMIĘTANE LITERY I SZLACZKI.
Powodzenia!
11-15.05.2020r.
1. Wykonaj zadanie 1 na stronie 15. Postaraj się starannie pokolorować obrazki. Policz ile jest przedmiotów w każdej pętli.
2. Wytęż swój wzrok i odszukaj wszystkie biedronki i koniki polne na ilustracji (str. 16). Pokoloruj zwierzęta.
3. Obejrzyj film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=etuhu_VRPrE. Po obejrzeniu filmu opowiedz o swoich wrażeniach i spostrzeżeniach.
4. Narysuj patykiem na ziemi lub palcem w kaszy mannie litery, które podyktuje Rodzic.
5. Geometryczne kwiatki- pokoloruj kwiaty wg wzoru-strona 20.
POWODZENIA!
18-22.05.2020r.
1. Obejrzyj film edukacyjny: https://www.youtube.com/watch?v=aO67AbeIOAk, a następnie wykonaj zadania na stronie21
2. Połącz linią kropki od1 do 10. Starannie pokoloruj rysunek - karta pracy -strona 22.
3. „Kolorowe butelki” – zabawa matematyczna, porównywanie ilości wody w butelkach. Rodzic przygotowuje 5 jednakowych, plastikowych, dwulitrowych butelek. Do każdej wlewa na spód odrobinę farby w innym kolorze. Do zabawy potrzebne będzie jeszcze wiadro z wodą, lejek i plastikowy jednorazowy kubeczek. Dziecko wlewa wodę z wiadra do butelek: do pierwszej – 2 kubki, do drugiej 4 kubki, do trzeciej – 6 kubków, do czwartej – 8 kubków, do piątej – 10 kubków. Wlewając wodę, głośno liczą kubki. Rodzic zakręca butelki i potrząsa, żeby woda dobrze się zabarwiła. Następnie Dziecko ustawia butelki zaczynając od tej, która ma najwięcej płynu, do tej, która ma go najmniej. Jeżeli Rodzic dysponuje pojemnikami o innym kształcie (np. niższymi i szerszymi wiaderkami po ogórkach), może nalać do nich takie same kolory farb i tyle samo wody. Dziecko będzie miało szansę porównać poziom wody o tym samym kolorze w różnych pojemnikach i wyciągnąć wnioski. Dziecko utrwala wiadomości, wykonując zadanie na karcie pracy (KP cz. 4, str. 27): szereguje butelki zgodnie z malejącą ilością płynu oraz rysuje płyn w wazonach od ilości najmniejszej do największej i odwrotnie.
4. Pokoloruj przedmioty na stronie 29 zmieniając kolory według kodu.
5. Obejrzyj film i na jego podstawie postaraj sie narysować instrumenty muzyczne; https://www.youtube.com/watch?v=Y5AsTcgJ7DQ
25-29.05.2020r.
1. Z figur geometrycznych na stronie 36 ułóż dowolny pojazd wykorzystując jak najwięcej figur. Pokoloruj starannie wszystkie figury. Postaraj się nie wyjeżdżać za linie. Nazwij swój pojazd i go pokoloruj.
2. Obejrzyj film i postaraj sie wykonać takie kwiatki: https://www.youtube.com/watch?v=JB1F_9ZLFdI
3. Dokończ rysowanie kwiatków, najpierw palcem po śladzie a następnie ołówkiem. Obok dorysuj małe kwiatki. (strona 37)
4. Połącz strzałkami kostki domina od najmniejszej liczby kropek do największej.( str.42)
5. Obejrzyj film, a następnie wykonaj rysunek, w którym zaprezentujesz, kim chcesz zostać w przyszłości: https://www.youtube.com/watch?v=zYkJUgCDdyc
Powodzenia ! (czekam na zdjęcia Twoich prac)
01.-05.06.2020r.
1. „Zabawy z robotem” – doskonalenie percepcji wzrokowej, karta pracy („Karty pracy” cz. 4, str. 44). Dziecko ogląda uważnie robota w ramce, nazywa kolory i figury geometryczne, zwraca uwagę na szczegóły. Następnie dorysowuje pozostałym robotom brakujące elementy – tak, aby wszystkie wyglądały tak samo.
2.„Bańkowe wulkany” – eksperymentowanie z mydlinami. Na stoliku są rozłożone kubki plastikowe, rurki do napojów, płyn do mycia naczyń, szampon, proszek do prania, mydło w płynie, woda w dzbanku. Rodzic proponuje, by Dziecko wsypało/wlało do kubków detergenty, połączyły je z wodą i wymieszały. Następnie Dziecko porównuje, co lepiej się rozpuściło, gdzie nie ma grudek, co ma płynną konsystencję, jaki ma kolor, zapach, czym się różnią roztwory. Na koniec Dziecko (lub sam Rodzic) dmucha w rurki do napojów zanurzone w cieczach i sprawdza, co najlepiej się pieni. Rodzic zwraca uwagę na bezpieczeństwo podczas tego eksperymentu.
3. „Egzotyczne węże” – wycinanie nożyczkami i ćwiczenie w porównywaniu długości. Na stole leżą koła z kolorowego papieru (z gazet, papieru do pakowania prezentów) i nożyczki. Rodzic pokazuje, jak wykonać węża. Należy ciąć koło spiralnie po obwodzie, zaczynając ok. 0,5 cm od brzegu. Gotowe prace Dziecko przypina klamerkami do bielizny do zamocowanej w pokoju żyłki lub sznurka. Następnie porównuje długości swoich węży.
4. „Indiański prezent dla Babci – korale i bransolety” – tworzenie kompozycji przestrzennych. Rodzic zaprasza Dziecko do wykonania biżuterii dla Babci. Na stole są zebrane materiały: surowy makaron, żyłka lub wstążka, koraliki, piórka, filce, guziki, słomki (można je pociąć na odcinki dowolnej długości i z kilku kawałków nawleczonych na sznurek zrobić np. bransoletkę). Dziecko łączy materiały w dowolny sposób, starając się komponować ozdoby, dobierając elementy pod względem koloru, kształtu (takie same bądź inne) i stworzyć niepowtarzalne i oryginalne wzory biżuterii.
5. Zaprowadź dzieci do ich domów- (karta pracy strona 46). Każdą drogę narysuj innym kolorem. Pokoloruj stroje dzieci. Postaraj się estetycznie i starannie wykonać zadanie.
6. A teraz poćwiczymy rękę- doprowadź każde dziecko do księgi , najpierw palcem a następnie kolorowymi kredkami (karta pracy strona 48)
08- 10.06.2020r.
1. „Czary ze słoną wodą” – zajęcia badawcze. Rodzic przygotowuje dwa przezroczyste pojemniki z wodą, sól, patyczki oraz pary różnych przedmiotów, np. jajka, kawałki ziemniaka, szyszki. Następnie napełnia jeden pojemnik wodą. W drugim pojemniku z wodą Dziecko rozpuszcza dużą ilość soli. Umieszcza w pojemnikach przygotowane wcześniej przedmioty i obserwuje, co się z nimi dzieje. Rodzic zadaje pytania: Dlaczego jajko zatonęło w wodzie słodkiej, a w słonej nie? Co się stało z wodą, gdy rozpuściliśmy w niej sól? Na zakończenie Rodzic daje Dziecku patyczki i zaprasza do włożenia ich do dużego pojemnika z solanką. Dziecko swobodnie wypowiadają się na temat: Co – twoim zdaniem – stanie się za kilka dni z patyczkami?
2. Wykonaj zadania na str. 49.
3. Dorysuj barakujące elementy tak, żeby w pętli niebieskiej i czerwonej były takie same przedmioty-str. 50.
4. Ułóż obrazki z części i opowiedz co się na nich dzieje-str.51.
5. Co do siebie pasuje? Połącz każdą parę innym kolorem- str. 53
15.06.2020r. i 19.06.2020r.
1. Wykonaj taki sam rysunek jaki jest na górze strony(str. 55). Następnie pokoloruj go.
2. Poproś rodzica o odczytanie zadań i wspólnie wykonajcie zadania na stronie 56 i 57.
3. Połącz w pary takie same przedmioty. Każdą parę połącz innym kolorem-str.58
22.06.- 25.06.2020r.
1. Pokoloruj obrazek według podanego kodu str. 65
2. Napisz cyfry po śladzie i pokoloruj żółwie, str.66
3. Wykonaj zadanie na str.67
4. „Co pływa? Co tonie?” – zabawa badawcza umożliwiająca wzbogacenie wiedzy Dziecka na temat właściwości otaczających je przedmiotów. Dziecko gromadzi na stoliku różne przedmioty z pokoju. Rodzic stawia na środku duże przezroczyste naczynie z wodą. Mały Eksperymentator wkłada do wody przyniesiony przedmiot i obserwuje, co stanie się z daną rzeczą. Na koniec wyciągane są wnioski co do właściwości poszczególnych przedmiotów podczas kontaktu z wodą – które przedmioty (z czego wykonane) toną, a które utrzymują się na powierzchni. Dziecko może również wykorzystać statki papierowe zrobione podczas zajęć porannych i – wraz z Rodzicem – urządzić regaty.
,,Rytmiczne pędzelki” – malowanie farbami w rytm skocznej, szybkiej oraz wolnej i spokojnej muzyki. Dziecko otrzymuje duży arkusz papieru, farby, wodę i pędzel. Rodzic prosi, aby Dziecko – słuchając muzyki – malowało w rytm słyszanych dźwięków. Rodzic włącza muzykę poważną i praca wre. (Rodzic może też malować na oddzielnej kartce – jeśli się na to zdecyduje – do czego zachęcamy – warto na zakończenie porównać swoje prace, jednak bez elementu wartościowania). Efekty mogą być zaskakujące…