• Przedmiotowe zasady oceniania z języka polskiego

Z języka polskiego przeprowadza się co najmniej 1 pracę klasową z literatury i 1 pracę klasową z nauki o języku w semestrze. Prace klasowe mogą łączyć wiadomości z literatury i nauki o języku. Wiadomości objęte pracą klasową z nauki o języku powinny zostać powtórzone i utrwalone na lekcji powtórzeniowej, a pracę klasową z literatury powinno poprzedzić zebranie na lekcji słownictwa charakterystycznego dla danej formy wypowiedzi i sprawdzenie uczniowi jednej takiej pracy napisanej na lekcji. O terminie przeprowadzenia pracy klasowej nauczyciel informuje uczniów tydzień wcześniej.

Przyjmuje się następującą skalę ocen: 6 (celujący, w skrócie cel.), 5 (bardzo dobry, w skrócie bdb.), 4 (dobry, w skrócie db.), 3 (dostateczny, w skrócie dst.), 2 ( dopuszczający, w skrócie dop.),1 (niedostateczny, w skrócie ndst.). W kontroli bieżącej dopuszcza się stosowanie plusów (+) i minusów (-).

Uczeń prowadzi zeszyt przedmiotowy w szerokie linie. Nauczyciel ma prawo sprawdzić i ocenić poprawność zadań zapisanych w nim podczas lekcji i w domu.

Ocenie mogą podlegać również karty pracy, lapbooki, plakaty, skrzynki lekturowe i inne prace samodzielnie wykonywane przez uczniów w domu lub szkole. Wymagania dotyczące wykonania pracy i kryteria oceny nauczyciel powinien przedstawić przed jej zadaniem
(w formie ustnej lub pisemnej).

Uczniowie ze zdiagnozowaną niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim otrzymują oceny według obowiązujących progów procentowych, jeśli arkusz zadań został dostosowany do ich potrzeb.

Kryteria oceniania wypracowań w klasach VII i VIII (opowiadanie i rozprawka)

Nauczyciel może sprawdzać wypracowania wg kryteriów stosowanych na egzaminach zewnętrznych.

Punktacja za poszczególne kryteria:

Realizacja tematu wypowiedzi – 2p.

Elementy twórcze/retoryczne – 5p.

Kompetencje literackie i kulturowe – 2 p.

Kompozycja tekstu – 2 p.

Styl – 2 p.

Język – 4 p.

Ortografia – 2 p.

Interpunkcja – 1 p.

Uczeń może zdobyć maksymalnie 20 punktów. Praca musi liczyć co najmniej 180 słów. Uczniowie, którzy nie spełnią tego wymogu, otrzymają ocenę niedostateczną.

 Nauczyciel może zastosować inne kryteria oceniania, jeśli wcześniej poinformuje o nich uczniów.

Zaproszenie i ogłoszenie

Kto zaprasza/ ogłasza? Kogo? Na co? Kiedy? Gdzie?
Przedstawienie dwóch zachęt do skorzystania z zaproszenia/ogłoszenia. -  2p. (Jeśli brakuje 1 elementu – 1p.)

Poprawność ortograficzna, interpunkcyjna i językowa. – 1p. (Można łącznie popełnić dwa błędy)

3p. – celujący       2p. – dobry   1p. - dostateczny

 

Gramatyka w klasach IV - VIII

celujący:         98 - 100%

bardzo dobry:   90 - 97%

dobry:               75 -  89% 

dostateczny:     50 - 74%

dopuszczający: 40 - 49%

niedostateczny: 0 - 39%

 

Uczniowie otrzymają oceny bardzo dobre i celujące różnej wagi za osiągnięcie wysokich wyników w konkursach szkolnych i pozaszkolnych z języka polskiego (przedmiotowych, literackich, recytatorskich itp.).

Uczeń biorący udział w konkursie szkolnym, który sprawdza wiedzę i umiejętności, może zdobyć ocenę wagi 3, jeśli zdobędzie

- 80%  - 6,
- 70% - 5,
- 60% - 4.
Uczeń może zrezygnować z oceny.

W innych konkursach szkolnych z języka polskiego uczniowie zdobywają oceny wagi 2.

Uczniowie otrzymują oceny ważone. Prace klasowe, sprawdziany i wypracowania pisane podczas lekcji mają wagę 3. Jeśli uczeń w wyznaczonym czasie poprawi ocenę niedostateczną z tej kategorii, pierwsza ocena zmieniana jest na oceną wagi 1, a druga liczona będzie jako ocena wagi 3. Nauczyciel informuje uczniów o wadze poszczególnych ocen wystawianych podczas lekcji.

 

Ustala się następujące kryteria oceny prac pisemnych (wypracowań)w klasach IV - VIII:

Ogłoszenie

1. Zwięzłość i rzeczowość w przedstawieniu celu wypowiedzi – 1 p.
2. Wskazanie sposobu kontaktu z nadawcą – 1 p.
3. Poprawność językowa – 1 p.
4. Poprawność ortograficzna – 1p.
5. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalny 1 bł.) – 1 p.
5 p. = bdb.
4 p. = db.
3 p. = dst.
2 p. = dop
0 – 1 p. = ndst.

 

Życzenia

1. Wskazanie adresata życzeń – 1 p.
2. Podanie okazji, z jakiej życzenia są składane – 1 p.
3. Treść życzeń – 1 p.
4. Nadawca życzeń – 1 p.
5. Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna (0 bł. – 2p.,1  bł.- 1p)

6 p. = bdb.
5 p. = db.
4 p. = dost.
3 p. = dop.
0 – 2 p. = ndst.

Zaproszenie

1. Kto zaprasza? – 1 p.
2. Kogo zaprasza? – 1 p.
3. Dokąd zaprasza? – 1 p.
4. W jakim celu zaprasza (po co?)? – 1 p.
5. Na kiedy zaprasza? – 1 p.
6. Poprawność językowa, ortograficzna i interpunkcyjna (dopuszczalny 1 bł.) – 1 p.

6 p. = bdb.
5 p. = db.
4 p. = dost.
3 p. = dop.
0 – 2 p. = ndst.                                                                                           

List*

1. Miejsce i data pisania listu – 1 p.
2. Zwrot do adresata listu – 1 p.
3. Pisanie na temat – 2 p.
4. Zwrot pożegnalny – 1 p.
5. Podpis nadawcy listu – 1 p.
6. Stosowanie zwrotów grzecznościowych – 1 p.
7. Trójdzielna budowa (akapity)  – 1 p.
8. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
9. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
10. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0-2 p.
14 p . = bdb.
13 p. = bdb.-
12 p. = db.+
11 p. = db.
10 p. = db.-
9 p. = dst.+
8 p. = dst.
7 p. = dost.-
6 p. = dop.
0 – 5 p. = ndst.

 

Sprawozdanie*

1. Tytuł – 1 p.
2. Gdzie miało miejsce zdarzenie? – 1 p.
3. Kiedy miało miejsce zdarzenie? – 1 p.
4. Kto w nim uczestniczył? – 1 p.
5. Jaki miało przebieg? – 2 p.
6. Ocena zdarzenia – 1 p.
7. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 3 p.
8. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
9. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0 - 2 p.

14 p . = bdb.
13 p. = bdb.-
12 p. = db.+
11 p. = db.
10 p. = db.-
9 p. = dst.+
8 p. = dst.
7 p. = dost.-
6 p. = dop.
0 – 5 p. = ndst.

Streszczenie

1. Tytuł – 1p.
2. Pisanie własnymi słowami – 1 p.
3. Krótkie i zwięzłe – 1 p.
4. Układ chronologiczny – 1 p.
5. Zawiera niezbędne informacje – 2 p.
6. Pomija opisy i dialogi – 1p.
7. Nie zawiera własnych opinii, wniosków – 1 p.
8. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
9. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
10. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) 0 - 2 p.

Pkt 8., 9. i 10 dotyczy streszczenia, które zajmuje 2 strony i więcej.

Gdy streszczenie jest krótsze, uczeń otrzymuje za kryteria 8., 9. i 10. po 1 pkt i dopuszcza się popełnienie po 1 bł., gdy zajmuje co najmniej 1 stronę, a gdy jest jeszcze krótsze, nie dopuszcza sie żadnych błędów.

14 p . = bdb                        lub              11 p. = bdb.
13 p. = bdb.-                                           10 p. = bdb.-
12 p. = db.+                                              9 p. = db.
11 p. = db.                                                 8 p. = db.-
10 p. = db.-                                                7 p. = dst.+
9 p. = dst.+                                                 6 p. = dst.
8 p. = dst.                                                   5 p. = dop.
7 p. = dost.-                                                4 p. = dop.-
6 p. = dop.                                             0 - 3 p. = ndst.
0 – 5 p. = ndst.

Wywiad*

1. Tytuł – 1 p.
2. Przedstawienie rozmówców – 1 p.
3. Poprawny zapis (każda wypowiedź od nowej linijki, dużą literą) – 2 p.
4. Stopień wyczerpania tematu – 2 p.
5. Powitanie i pożegnanie z rozmówcą – 1 p.
10. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 3 p.
11. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
12. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.)- 0 -2 p.

14 p . = bdb.
13 p. = bdb.-
12 p. = db.+
11 p. = db.
10 p. = db.-
9 p. = dst.+
8 p. = dst.
7 p. = dost.-
6 p. = dop.
0 – 5 p. = ndst.

Opis przedmiotu

1. Tytuł – 1 p.
2. Przedstawienie przedmiotu opisu (nazwa przedmiotu –1 p.
3. Usytuowanie przedmiotu – 1 p.
4. Opis od ogółu do szczegółu lub na odwrót – 1 p.
5. Używanie słownictwa umożliwiającego umiejscowienie poszczególnych elementów (nad, pod, obok, między, z lewej strony, przy...) – 1 p.
6. Używanie słownictwa nazywającego barwy i kształty – 1 p.
7. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
8. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
9. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0 - 2 p.
12 p. = bdb.
11 p. = bdb.-
10 p. = db.+
9 p. = db.
8 p. = db.-
7 p. = dst.
6 p. = dst.-
5 p. = dop.
0 – 4 p. = ndst.

Charakterystyka postaci*

1. Tytuł – 1 p.
2. Przedstawienie postaci – 1 p.
3. Wygląd zewnętrzny – 1 p.
4. Trzy cechy charakteru z uzasadnieniem – 3p
5. Ocena postaci i uzasadnienie oceny – 2 p.
6. Uporządkowanie elementów d 1. do 5. – 1 p.
7. Akapity  – 1 p.
8. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
9. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
10. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0-2 p.

16 p. = bdb.
15 p. = bdb.-
14 p. = db.+
13 p. = db.
12 p. = db.-
11 p. = dst.+
9 - 10 p. = dst.
8 p. = dst.-
7 p. = dop.+
6 p. = dop.
0 – 5 p. = ndst.

Reportaż*

1. Tytuł – 1 p.
2. Pisanie w 1. osobie czasu teraźniejszego
- 1 p.
3. Nawiązanie kontaktu z bohaterem wydarzeń
( dialog lub cytowanie jego wypowiedzi) - 1 p.
4. Zaangażowanie emocjonalne piszącego (co
czuję, przeżywam) – 1 p.
5. Dostrzeżenie w temacie cech indywidu-
alnych, niepowtarzalnych – 1 p.
6. Akapity  – 1 p.
7. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
8. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
9. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0 - 2 p.


12 p. = bdb.
11 p. = bdb.-
10 p. = db.+
9 p. = db.
8 p. = db.-
7 p. = dst.
6 p. = dst.-
5 p. = dop.
0 – 4 p. = ndst.

Opis przeżyć wewnętrznych*

1. Tytuł – 1 p.
2. Ujawnienie przyczyny przeżycia – 1 p.
3. Opis reakcji i zachowań zewnętrznych – 1 p.
4. Analiza stanu uczuć – 1 p.
5. Praca w większości na temat – 1 p.
6. Akapity  – 1 p.
7. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
8. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
9. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0 - 2 p.

12 p. = bdb.
11 p. = bdb.-
10 p. = db.+
9 p. = db.
8 p. = db.-
7 p. = dst.
6 p. = dst.-
5 p. = dop.
0 – 4 p. = ndst.

Recenzja filmu (przedstawienia, koncertu)*

1. Tytuł – 1 p.
2. Informacja o twórcach (np. reżyserze, autorze scenariusza) – 1 p.
3. Obsada aktorska (przynajmniej role główne) – 1 p.
4. Tematyka dzieła (krótkie przedstawienie treści) - 1 p.
5. Gatunek filmowy – 1 p.
6. Ocena 3 wybranych elementów:
- gry aktorskiej
- scenografii, kostiumów, muzyki
- gry świateł, barw
- sposobów posługiwania się planami filmowymi
- akcji, układu treści 0 – 3 p.
7. Bogaty zasób słownictwa – 1 p.
8. Akapity – 1 p.
9. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
10. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
11. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0-2 p.

16 p. = bdb.
15 p. = bdb.-
14 p. = db.+
13 p. = db.
12 p. = db.-
11 p. = dst.+
9 - 10 p. = dst.
8 p. = dst.-
7 p. = dop.+
6 p. = dop.
0 – 5 p. = ndst.

Recenzja książki*

1.Tytuł recenzji– 1 p.
2. Informacje o książce (autor, tytuł, wydawnictwo, miejsce i rok wydania, ilustracje, gatunek literacki)  – za 3 - 1 p.
                                                                                                                                                                  - powyżej 3 – 2 p.  

 3. Czas i miejsce akcji –  1p.                                                 

4. Główne postacie – 1 p.
5. Krótkie przedstawienie problematyki utworu – 1 p.
6. Część krytyczna – 3p.  

                                           

Ocena trzech wybranych elementów: 

- akcji    

- kompozycji
- języka utworu
- wartości poznawczych, emocjonalnych, moralnych
- bohaterów
- innych spostrzeżeń (humor, niezwykła tematyka, oryginalne pomysły autorskie)                                                            
  - sposobu przedstawienia świata (realistyczny czy fantastyczny)
7. Ogólna ocena (dodatnia czy ujemna) - 1 p.
8. Bogaty zasób słownictwa – 1 p.
9. Akapity – 1 p.
10. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
11. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
12. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0-2 p.

17-18 p. = bdb.        

16 p. = bdb.-
15 p. = db.+
14 p. = db.
13 p. = db.-
12 p. = dst.+
10-11 p. = dst.
9 - p. = dst.-
8 p. = dop.+
7 p. = dop.
0-6 p. = ndst.
 

Opis sytuacji*

1. Tytuł – 1 p.
2. Przedstawienie zdarzenia – 1 p.
3. Czas teraźniejszy narracji – 1 p.
4. Wyszczególnienie zdarzeń toczących się w tym samym czasie 3 –4 zd.=1 p., >4= 2 p.
5. Przewaga zdań pojedynczych, równoważników zdań, zdań wykrzyknikowych i złożonych współrzędnie – 1 p.
6. Poprawność językowa (dopuszczalne 2 bł.)– 0 - 2 p.
7. Poprawność ortograficzna (dopuszczalne 2 bł.) – 0 - 2 p.
8. Poprawność interpunkcyjna (dopuszczalne 3 bł.) – 0 - 2 p.

12 p. = bdb.                                   7 p. = dst.
11 p. = bdb.-                                  6 p. = dst.-
10 p. = db.+                                   5 p. = dop.
9 p. = db.                                       0 – 4 p. = ndst.
8 p. = db.-

Podanie – zaliczenie w ciągu 2 tygodni od dnia poznania wzoru
Życiorys – zaliczenie w ciągu 2 tygodni od dnia poznania wzoru
Brak  zaliczenia = ocena niedostateczna.

* Wypracowanie będzie oceniane, jeśli zajmie co najmniej 1 stronę formatu A 4 (2 strony w typowym zeszycie szkolnym).
Jeśli będzie zajmowało mniej niż stronę, ale co najmniej ¾ wyznaczonego miejsca, oceniane będzie tylko za treść (nie za język, ortografię, interpunkcję, estetykę).


Uwaga uczniowie z dysleksją!

Jesteście oceniani za ortografię i interpunkcję wg innych zasad niż pozostali uczniowie.
1.  Możecie popełnić o dwa błędy interpunkcyjne więcej od pozostałych uczniów i otrzymacie maksymalną liczbę punktów (2).
2. Przy ocenie ortografii uwzględniane są tylko błędy z u – ó, ż – rz, h – ch i użycie dużej litery na początku zdania.
Uczeń ma obowiązek przeczytania lektur podanych przez nauczyciela na dany rok szkolny. Uczeń nie otrzyma oceny dobrej, bardzo  dobrej i celującej na koniec okresu lub roku szkolnego, jeśli  ze znajomości choćby jednej lektury obowiązkowej otrzyma ocenę niedostateczną i jej nie poprawi przed posiedzeniem klasyfikacyjnym Rady Pedagogicznej.