PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z MATEMATYKI 

Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:

1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji.
2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń.
3. Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie rozumowania i wnioskowania.
4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod.
5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki.
6. Matematyczny sposób analizowania tekstów.
7. Logiczne rozumowanie, kojarzenie faktów, myślenie abstrakcyjne i stosowanie poznanej wiedzy w rozwiazywaniu zadań problemowych.
8. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i wkład pracy ucznia.
9. Prowadzenie zeszytu.

Formy aktywności:

• • prace klasowe,
  • kartkówki,
  • odpowiedzi ustne,
  • aktywność,
  • praca w grupie.

Skala ocen:

Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne półroczne i oceny roczne ustala się w stopniach według następującej skali:

• ocena celująca – 6
• ocena bardzo dobra – 5
• ocena dobra – 4
• ocena dostateczna – 3
• ocena dopuszczająca – 2
• ocena niedostateczna – 1

Kryteria ocen bieżących (wymagania na poszczególną ocenę):

Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

• biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych,
• proponuje różnorodne (nietypowe) rozwiązania zaistniałego problemu,
• samodzielnie jak również przy pomocy nauczyciela rozwija własne zdolności,
• osiąga sukcesy w konkursach matematycznych na szczeblu co najmniej szkolnym.

Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

• sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
• samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania
• jest aktywny na lekcji,
• systematycznie odrabia prace domowe,
• sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą,
• rozwiązuje zadania z treścią podając różne rozwiązania,
• potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
  w nowych sytuacjach.

Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

• poprawnie stosuje wiadomości zdobyte na lekcji,
• rozwiązuje samodzielnie typowe zadania tekstowe,
• systematycznie odrabia zadania domowe,
• jest aktywny na lekcji.

Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

• rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

• rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

• nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania matematyki, a braki w wiadomościach i umiejętnościach nie pozwalają na dalsze zdobywanie wiedzy,
• nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela,
• nie zna podstawowych określeń matematycznych,
• nie wykazuje zainteresowania na lekcji.

Sposób oceniania prac pisemnych:

 

 

Zasady oceniania

Stosuje się określoną wagę ocen dla poszczególnych form aktywności ucznia:

• praca klasowa – waga 4
• kartkówka – waga 2
• odpowiedź ustna – waga 1
• aktywność – waga 1
• praca w grupach – 1
• aktywność dodatkowa – 2
• I miejsce w konkursie szkolnym – 5
• II miejsce w konkursie szkolnym – 4
• III miejsce w konkursie szkolnym – 3
• Udział w konkursie szkolnym – 2
• Udział w konkursie pozaszkolnym – 2
• Udział w etapie rejonowym w konkursie kuratoryjnym – 5
• Udział w etapie wojewódzkim w konkursie kuratoryjnym – 6
• Tytuł finalisty – 8
• Tytuł laureata – 10
• Wyróżnienie w konkursie Kangur Matematyczny – 5

 

1. Uczeń biorący udział w konkursie, aby otrzymać ocenę bardzo dobrą, musi zdobyć co najmniej 40% punktów, natomiast ocenę celującą – co najmniej 60%.
2. Laureaci konkursu przedmiotowego z matematyki o zasięgu co najmniej wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiady matematycznej otrzymują celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
3. Ocena klasyfikacyjna jest średnią ważoną ocen cząstkowych zliczaną na bieżąco przez system w dzienniku elektronicznym. Ocenę klasyfikacyjną ustala się w następujący sposób:

• średnia ważona do 1,99 – niedostateczny;

• średnia ważona od 2,00 do 2,59 – dopuszczający;

• średnia ważona od 2,60 do 3,59 – dostateczny;

• średnia ważona od 3,60 do 4,59 – dobry;

• średnia ważona od 4,60 do 5,19 – bardzo dobry;

• średnia ważona powyżej 5,20 – celujący;

4. Testy osiągnięć edukacyjnych, czyli wewnątrzszkolne badanie wyników nauczania przeprowadza się co najmniej na początku i końcu każdego etapu edukacyjnego wg harmonogramu ustalonego w planie nadzoru pedagogicznego.
5. Za sprawdzian pisemny uznaje się każdą pisemną pracę ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku szkolnego.
6. Jako kartkówkę uznaje się krótkotrwałą, pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianą na najdłużej 15 minut) z zakresu ostatnich 3 lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i planowy w celu sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz zmobilizowania uczniów do systematycznej nauki zakończoną wystawieniem oceny.
7. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdził, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy: uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, powinni zostać odpytani z zakresu sprawdzianu w najbliższym możliwym terminie w obecności klasy;
8. Nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w ciągu dwóch tygodni, przy czym do czasu oddania poprawionego i ocenionego sprawdzianu nauczyciel nie powinien przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego.
9.  Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

1) prace klasowe są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;

2) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem; w przypadku jednodniowej nieobecności uczeń pisze ją na następnej lekcji z danego przedmiotu; nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu;

3) poprawa prac klasowych ocenionych na ocenę niedostateczną jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu tygodnia od rozdania prac; uczeń poprawia ją tylko raz, a nauczyciel jest zobowiązany ją sprawdzić; 

4) w sytuacji, gdy uczeń poprawia ocenę cząstkową, ocena ta otrzymuje kategorię „ocena poprawiana” i wagę 1.

5) nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pisemnej kontroli wiadomości z tygodniowym wyprzedzeniem; termin ustala z innymi nauczycielami, by w ciągu dnia nie było więcej niż jedna praca klasowa lub sprawdzian trwający całą lekcję;

6) kartkówka obejmująca materiał z ostatnich dwóch lub trzech lekcji może być niezapowiedziana;

7) nauczyciel jest zobowiązany podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej lub sprawdzianu; praca klasowa winna być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał;

8) nauczyciel wpisuje w dzienniku elektronicznym przewidywaną pracę klasową.

10. Uczeń ma prawo do braku zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń i nieprzygotowania się do lekcji bez podania przyczyny w ciągu semestru trzy razy. Fakty te zgłasza nauczycielowi na początku lekcji. W przypadku niepoinformowania nauczyciela uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną.
11. Za wykonanie dodatkowych prac nadobowiązkowych nauczyciel może wystawić uczniowi ocenę celującą, bardzo dobrą lub dobrą. 
12. Uczeń musi być oceniony przynajmniej jeden raz w miesiącu.

Informowanie rodziców

1. O postępach uczniów rodzice są informowani poprzez dziennik Librus, na wywiaówkach lub poprzez kontakty indywidualne np. na konsultacjach.
2. Sprawdzone i opisane prace klasowe przekazywane są rodzicom przez uczniów (po wcześniejszej informacji na Librusie o przekazaniu prac uczniowi). Zapoznanie z pracą ucznia rodzic potwierdza podpisem. Uczeń ma obowiązek zwrócić podpisaną pracę na kolejnej lekcji z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z obowiązku zwrócenia pracy, kolejne prace będą udostępniane rodzicowi na terenie szkoły podczas konsultacji.

Dokumentem regulującym kwestie nie ujęte w przedmiotowych zasadach oceniania jest Statut Szkoły.