Katarzyna Wolińska

• • PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

• • • • Przedmiotowe zasady oceniania z fizyki

      •  

        PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

        Z  FIZYKI  DLA KLAS  VII-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

         

        1. Formy sprawdzania wiedzy

         

            Nauczyciel ma prawo do sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia na każdej lekcji.

        1. Prace klasowe po zakończonym dziale,  po uprzednim przeprowadzeniu lekcji  powtórzeniowej

        w formie: pytania otwarte, test wyboru, test uzupełnień; zestaw zadań rachunkowych.

        2. Krótki Sprawdziany  (15 -20 minut), kartkówka -  zapowiedziane na poprzedniej lekcji w formie:

        pytania otwarte; zestaw zadań rachunkowych; test wyboru, zdania z luką.

        Prace klasowe, sprawdziany i zapowiedziane kartkówki są obowiązkowe. Oceny  można poprawiać tylko raz w terminie tygodnia od oddania pracy (kartkówek nie poprawiamy).

        3. Odpowiedź ustna lub kartkówka (nie musi być zapowiedziana) z 3 ostatnich tematów, a w przypadku lekcji powtórzeniowych - z całego działu, lub materiału zadanego do powtórzenia, który jest niezbędny przy omawianiu nowego materiału.
        4. Ocenianie w czasie lekcji: wypowiedzi ustne dotyczące nowego materiału, podsumowujące, wnioskujące a także powtórzeniowe; rozwiązywanie zadań na tablicy; praca w grupach; praca samodzielna; dokładność wykonywania powierzonych zadań; prawidłowe zachowanie w pracowni zgodnie z regulaminem.
        5.  Ocen z kartkówek, odpowiedzi ustnych i nieprzygotowania nie poprawiamy.

         

        II.   Wymagania na poszczególne oceny cząstkowe

         

        1. Prace klasowe i sprawdziany – skala procentowa przeliczana na oceny:

         

        0 –  39% - niedostateczny

        40 – 49% - dopuszczający

        50 – 74% - dostateczny

        75 – 89% - dobry

        90 – 97% - bardzo dobry

                          98 -100%  - celujący

         

         

         

        Podstawą wystawienia oceny półrocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu pierwszego semestru. Podstawą wystawienia oceny rocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego roku

             Zależność oceny półrocznej i rocznej od średniej ważonej jest następująca:

         

        Średnia ważona - s	Ocena
        s ≤  1,99	niedostateczny
        2,00 ≤  s ≤ 2,59	dopuszczający
        2,60 ≤  s ≤ 3,59	dostateczny
        3,60≤  s ≤ 4,59	dobry
        4,60 ≤  s ≤ 5,19	bardzo dobry
        s > 5,20	celujący

         

        Stosuje się określoną wagę ocen dla poszczególnych form aktywności ucznia:

         

        praca klasowa –   4

        sprawdzian - 3

        kartkówka –  2

        odpowiedź ustna –  1

        aktywność –  1

        praca w grupach – 1

        praca dodatkowa– 2

        I miejsce w konkursie szkolnym – 4

        II miejsce w konkursie szkolnym – 3

        III miejsce w konkursie szkolnym – 2

         

        udział w konkursie szkolnym – 1

        udział w konkursie pozaszkolnym – 1

        udział w etapie rejonowym w konkursie kuratoryjnym – 4

        udział w etapie wojewódzkim w konkursie kuratoryjnym – 5

        tytuł finalisty – 6

        tytuł laureata – 7

         

         

         

        2. Ogólne kryteria oceniania z fizyki

        Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

        - potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych (problemowych),

        - umie formułować problemy i dokonuje analizy lub syntezy nowych zjawisk,

         - umie rozwiązywać problemy w sposób nietypowy,

        - rozwiązuje samodzielnie trudne zadania rachunkowe i problemowe,

        - osiąga sukcesy w konkursach szkolnych i pozaszkolnych.

         

         Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

        - w pełnym zakresie opanował wiadomości i umiejętności programowe,

         - zdobytą wiedzę potrafi zastosować w nowych sytuacjach,

        - jest samodzielny,

        – korzysta z różnych źródeł wiedzy,

        - potrafi zaplanować i przeprowadzić doświadczenia fizyczne,

        - rozwiązuje samodzielnie zadania rachunkowe i problemowe.

         

        Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

        - opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,

        - poprawnie stosuje wiadomości do rozwiązywania typowych zadań lub problemów,

        - potrafi wykonać zaplanowane doświadczenie z fizyki, rozwiązać proste zadanie lub problem.

         

         Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

         - opanował w podstawowym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem nauczania,

        - potrafi zastosować wiadomości do rozwiązywania zadań z pomocą nauczyciela,

         - potrafi wykonać proste doświadczenie fizyczne z pomocą nauczyciela,

         - zna podstawowe wzory i jednostki wielkości fizycznych.

         

        Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który:

         - ma niewielkie braki w wiadomościach i umiejętnościach określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia,

         - zna podstawowe prawa i wielkości fizyczne,

        - potrafi z pomocą nauczyciela wykonać proste doświadczenie fizyczne.

         

        Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

        - nie opanował wiadomości i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia,

         - nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności, nawet z pomocą nauczyciela,

         - nie zna podstawowych praw, pojęć i wielkości fizycznych.

         

         

         

         

         3. Aktywność na lekcji oceniana jest plusami lub minusami, które są zamieniane na stopnie

              ( 3 plusy = b. dobry,  3 minusy = niedostateczny).

        4. Praca w grupach lub praca samodzielna oceniana jest stopniem – jeżeli zadanie wymaga dużego wkładu pracy (problemowe, czasochłonne), w innych przypadkach jest oceniane plusem jak aktywność na lekcji. Ocenie pracy w grupach podlega również zaangażowanie ucznia w wykonywanie powierzonych mu zadań.
        5. Każdy uczeń ma prawo zgłosić nie przygotowanie do lekcji 2 razy w półroczu (nieopanowanie materiału z poprzedniej lekcji, lub zadanego do powtórzenia z poprzednich działów, brak zeszytu itp. za trzecim razem otrzymuje ocenę niedostateczną). Nieprzygotowanie do lekcji zgłasza się nauczycielowi przed  rozpoczęciem lekcji (można zgłosić w czasie czytania listy  obecności). Nieprzygotowania do lekcji nie można zgłosić w przypadku, gdy wcześniej była zapowiedziana kartkówka, sprawdzian lub powtórzenie. Wyjątek stanowią uczniowie, którzy przyszli do szkoły po dłuższej nieobecności (minimum tydzień).
        6. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego. Prawidłowo prowadzony zeszyt zawiera wszystkie notatki. Brak zeszytu należy zgłosić nauczycielowi  (pkt. 5). Jeżeli uczeń jest nieobecny na lekcjach ma obowiązek uzupełnić notatki w zeszycie.
        7. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

        1) prace klasowe, sprawdziany i zapowiedziane kartkówki  są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;

        2) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem; w przypadku jednodniowej nieobecności uczeń pisze ją na następnej lekcji z danego przedmiotu; nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu;

        3) poprawa prac klasowych ocenionych na ocenę niedostateczną jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu tygodnia od rozdania prac; uczeń poprawia ją tylko raz, a nauczyciel jest zobowiązany ją sprawdzić;

        4) w sytuacji, gdy uczeń poprawia ocenę cząstkową, ocena ta otrzymuje kategorię „ocena poprawiana” i wagę 1.

        5) nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pracy klasowej z tygodniowym wyprzedzeniem; termin ustala z innymi nauczycielami – zapisuje w dzienniku Librus, by w ciągu dnia nie było więcej niż jedna praca klasowa lub sprawdzianu trwającego całą lekcję; 

        7) nauczyciel jest zobowiązany podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej lub sprawdzianu; praca klasowa winna być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał;

        8) nauczyciel wpisuje w dzienniku elektronicznym przewidywaną pracę klasową z tygodniowym wyprzedzeniem;

        8. Uczeń biorący udział w konkursie, aby otrzymać ocenę bardzo dobrą, musi zdobyć co najmniej 40% punktów, natomiast ocenę celującą – co najmniej 60%. Uczeń musi zdobyć przynajmniej 40% punktów, aby uzyskać punkty z zachowania za udział w konkursie.
        9. Uczeń musi być oceniony przynajmniej jeden raz w miesiącu.

         

        Informowanie rodziców

         

        1. O postępach uczniów rodzice są informowani poprzez dziennik Librus, na wywiadówkach,  kontakty indywidualne np. na konsultacjach.
        2. Sprawdzone i ocenione prace klasowe przekazywane są rodzicom przez uczniów (po wcześniejszej informacji na Librusie o przekazaniu prac uczniowi). Zapoznanie z pracą ucznia rodzic potwierdza podpisem. Uczeń ma obowiązek zwrócić podpisaną pracę na kolejnej lekcji z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z obowiązku zwrócenia pracy, kolejne prace będą udostępniane rodzicowi na terenie szkoły podczas konsultacji.
        3. Rodzice o PZO są poinformowani wpisem w zeszycie ucznia dotyczącym znajdowania się dokumentu na stronie szkoły. Uczniowie zostają zapoznani z PZO na pierwszej lekcji.

         

        Dokumentem regulującym kwestie nie ujęte w przedmiotowych zasadach ocenienia jest Statut Szkoły.

         

         

    • 
      

      PRZEDMIOTOWE ZASADY  OCENIANIA Z MATEMATYKI 

       

      Na lekcjach matematyki oceniane są następujące obszary aktywności ucznia:

      1. Rozumienie pojęć matematycznych i znajomość ich definicji.
      2. Znajomość i stosowanie poznanych twierdzeń.
      3. Samodzielne lub w grupie przeprowadzanie rozumowania i wnioskowania.
      4. Rozwiązywanie zadań z wykorzystaniem poznanych metod.
      5. Posługiwanie się symboliką i językiem matematyki.
      6. Matematyczny sposób analizowania tekstów.
      7. Logiczne rozumowanie, kojarzenie faktów, myślenie abstrakcyjne i stosowanie poznanej wiedzy w rozwiazywaniu zadań problemowych.
      8. Aktywność na lekcjach, praca w grupach i wkład pracy ucznia.
      9. Prowadzenie zeszytu.

       

      Formy sprawdzania wiedzy:

      • • prace klasowe/sprawdziany,
        • kartkówki,
        • odpowiedzi ustne,
        • aktywność na lekcji,
        • praca w grupie,

       

      Skala ocen:

      Oceny bieżące, oceny klasyfikacyjne półroczne i oceny roczne ustala się w stopniach według następującej skali:

      • ocena celująca – 6
      • ocena bardzo dobra – 5
      • ocena dobra – 4
      • ocena dostateczna – 3
      • ocena dopuszczająca – 2
      • ocena niedostateczna – 1

       

      Kryteria ocen bieżących (wymagania na poszczególną ocenę):

       

      Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

      • biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych i praktycznych,
      • proponuje różnorodne (nietypowe) rozwiązania zaistniałego problemu,
      • samodzielnie jak również przy pomocy nauczyciela rozwija własne zdolności,
      • osiąga sukcesy w konkursach matematycznych na szczeblu co najmniej szkolnym.

       

      Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

      • sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami,
      • samodzielnie rozwiązuje problemy teoretyczne i praktyczne ujęte programem nauczania
      • jest aktywny na lekcji,
      • sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą,
      • rozwiązuje zadania z treścią podając różne rozwiązania,
      • potrafi stosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów
        w nowych sytuacjach.

       

      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

      • poprawnie stosuje wiadomości zdobyte na lekcji,
      • rozwiązuje samodzielnie typowe zadania tekstowe,
      • jest aktywny na lekcji.

       

      Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

      • rozwiązuje typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o średnim stopniu trudności.

       

      Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który:

      • rozwiązuje zadania teoretyczne i praktyczne typowe, o niewielkim stopniu trudności.

       

      Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

      • nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania matematyki, a braki w wiadomościach i umiejętnościach nie pozwalają na dalsze zdobywanie wiedzy,
      • nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności, nawet przy pomocy nauczyciela,
      • nie zna podstawowych określeń matematycznych,
      • nie wykazuje zainteresowania na lekcji.

       

      Sposób oceniania prac pisemnych:

       

      Procent zdobytych punktów	Ocena
      0% - 39%	niedostateczny
      40% - 49%	dopuszczający
      50% - 74%	dostateczny
      75% - 89%	dobry
      90% - 97%	bardzo dobry
      98% - 100%	celujący

       

      Zasady oceniania

       

      Stosuje się określoną wagę ocen:

      • praca klasowa – waga 4
      • kartkówka – waga 2
      • odpowiedź ustna – waga 1
      • aktywność – waga 1
      • praca w grupach – 1
      • aktywność dodatkowa (powtórki matematyczne) – 2
      • I miejsce w konkursie szkolnym – 5
      • II miejsce w konkursie szkolnym – 4
      • III miejsce w konkursie szkolnym – 3
      • Udział w konkursie szkolnym – 2
      • Udział w konkursie pozaszkolnym – 2
      • Udział w etapie rejonowym w konkursie kuratoryjnym – 5
      • Udział w etapie wojewódzkim w konkursie kuratoryjnym – 6
      • Tytuł finalisty – 8
      • Tytuł laureata – 10
      • Wyróżnienie w konkursie Kangur Matematyczny – 5

       

      1. Uczeń biorący udział w konkursie, aby otrzymać ocenę bardzo dobrą, musi zdobyć co najmniej 40% punktów, natomiast ocenę celującą – co najmniej 60%.

      Uczeń musi zdobyć przynajmniej 40% punktów, aby uzyskać punkty z zachowania za udział w konkursie.

      2. Laureaci konkursu przedmiotowego z matematyki o zasięgu co najmniej wojewódzkim oraz laureaci i finaliści olimpiady matematycznej otrzymują celującą roczną ocenę klasyfikacyjną.
      3. Ocena klasyfikacyjna jest średnią ważoną ocen cząstkowych zliczaną na bieżąco przez system w dzienniku elektronicznym. Ocenę klasyfikacyjną ustala się w następujący sposób:

      • średnia ważona do 1,99 – niedostateczny;

      • średnia ważona od 2,00 do 2,59 – dopuszczający;

      • średnia ważona od 2,60 do 3,59 – dostateczny;

      • średnia ważona od 3,60 do 4,59 – dobry;

      • średnia ważona od 4,60 do 5,19 – bardzo dobry;

      • średnia ważona powyżej 5,20 – celujący;

      4. Testy osiągnięć edukacyjnych, czyli wewnątrzszkolne badanie wyników nauczania przeprowadza się co najmniej na koniec etapu nauczania wg harmonogramu ustalonego w planie nadzoru pedagogicznego.
      5. Za sprawdzian pisemny uznaje się każdą pisemną pracę ucznia obejmującą dowolny zakres treści przeprowadzany z całą klasą. Nauczyciel ma obowiązek przechowywać sprawdziany pisemne uczniów do końca roku szkolnego.
      6. Jako kartkówkę uznaje się krótkotrwałą, pisemną formę pracy kontrolnej (przewidzianą na najdłużej 15 minut) z zakresu ostatnich 3 lekcji, stosowaną w sposób systematyczny i planowy w celu sprawdzenia wiedzy i umiejętności oraz zmobilizowania uczniów do systematycznej nauki zakończoną wystawieniem oceny.
      7. Nauczyciel ma prawo przerwać sprawdzian uczniowi lub całej klasie, jeśli stwierdził, że zachowanie uczniów nie gwarantuje samodzielności pracy:

      1) uczniowie, w stosunku do których nauczyciel podejrzewa brak samodzielności w pisaniu sprawdzianu, powinni zostać odpytani z zakresu sprawdzianu w najbliższym możliwym terminie w obecności klasy;

      8. Nauczyciel zobowiązany jest do poprawienia pisemnych prac kontrolnych w ciągu dwóch tygodni, przy czym do czasu oddania poprawionego i ocenionego sprawdzianu nauczyciel nie powinien przeprowadzać następnego sprawdzianu pisemnego.
      9.  Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

      1) prace klasowe/pisemne są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;

      2) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem; w przypadku jednodniowej nieobecności uczeń pisze ją na następnej lekcji z danego przedmiotu; nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu;

      3) poprawa prac klasowych ocenionych na ocenę niedostateczną jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu tygodnia od rozdania prac; uczeń poprawia ją tylko raz, a nauczyciel jest zobowiązany ją sprawdzić

      4) w sytuacji, gdy uczeń poprawia ocenę cząstkową, ocena ta otrzymuje kategorię „ocena poprawiana” i wagę 1.

      5) nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pisemnej kontroli wiadomości (praca klasowa/sprawdzian) z tygodniowym wyprzedzeniem; termin ustala z innymi nauczycielami, by w ciągu dnia nie było więcej niż jedna praca klasowa lub sprawdzian trwający całą lekcję;

      6) kartkówka obejmująca materiał z ostatnich dwóch lub trzech lekcji może być niezapowiedziana;

      7) nauczyciel jest zobowiązany podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej lub sprawdzianu; praca klasowa winna być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał;

      8) nauczyciel wpisuje w dzienniku elektronicznym przewidywaną pracę klasową.

      10. Uczeń ma prawo do braku zeszytu przedmiotowego lub zeszytu ćwiczeń i nieprzygotowania się do lekcji bez podania przyczyny w ciągu semestru trzy razy. (fakty te zgłasza nauczycielowi na początku lekcji). Każde następne nieprzygotowanie oznacza ocenę niedostateczną, bez możliwości poprawy. W przypadku niepoinformowania nauczyciela o nieprzygotowaniu uczeń może otrzymać ocenę niedostateczną.
      11. Uczeń musi być oceniony przynajmniej jeden raz w miesiącu.

       

      Informowanie rodziców

       

      1. O postępach uczniów rodzice są informowani poprzez dziennik Librus, na wywiadówkach, lub kontakty indywidualne np. na konsultacjach.
      2. Sprawdzone i ocenione prace klasowe przekazywane są rodzicom przez uczniów (po wcześniejszej informacji na Librusie o przekazaniu prac uczniowi). Zapoznanie z pracą ucznia rodzic potwierdza podpisem. Uczeń ma obowiązek zwrócić podpisaną pracę na kolejnej lekcji z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z obowiązku zwrócenia pracy, kolejne prace będą udostępniane rodzicowi na terenie szkoły podczas konsultacji.

       

      Dokumentem regulującym kwestie nie ujęte w przedmiotowych zasadach ocenienia jest Statut Szkoły.

             

    •  

      PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA

      Z  CHEMII DLA KLAS  VII-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ

       

      1. Formy sprawdzania wiedzy

       

          Nauczyciel ma prawo do sprawdzenia wiadomości i umiejętności ucznia na każdej lekcji.

      1. Prace klasowe po zakończonym dziale,  po uprzednim przeprowadzeniu lekcji  powtórzeniowej

      w formie: pytania otwarte, test wyboru, test uzupełnień, zestaw reakcji chemicznych; zestaw zadań rachunkowych.

      2. Krótki Sprawdziany  (15 -20 minut), kartkówka -   zapowiedziane na poprzedniej lekcji w formie:

      pytania otwarte; zestaw reakcji chemicznych; zestaw zadań rachunkowych; zestaw wzorów chemicznych i symboli.

      Prace klasowe, sprawdziany i zapowiedziane kartkówki są obowiązkowe. Oceny  można poprawiać tylko raz w terminie tygodnia od oddania pracy (kartkówek nie poprawiamy).

      3. Odpowiedź ustna lub kartkówka (nie musi być zapowiedziana) z 3 ostatnich tematów, a w przypadku lekcji powtórzeniowych - z całego działu, lub materiału zadanego do powtórzenia, który jest niezbędny przy omawianiu nowego materiału.
      4. Ocenianie w czasie lekcji: wypowiedzi ustne dotyczące nowego materiału, podsumowujące, wnioskujące a także powtórzeniowe; rozwiązywanie zadań na tablicy; praca w grupach; praca samodzielna; dokładność wykonywania powierzonych zadań; prawidłowe zachowanie w pracowni zgodnie z regulaminem.
      5.  Ocen z kartkówek, odpowiedzi ustnych i nieprzygotowania nie poprawiamy.

       

      II.   Wymagania na poszczególne oceny cząstkowe

       

      1. Prace klasowe i sprawdziany – skala procentowa przeliczana na oceny:

       

      0 –  39% - niedostateczny

      40 – 49% - dopuszczający

      50 – 74% - dostateczny

      75 – 89% - dobry

      90 – 97% - bardzo dobry

                        98 -100%  - celujący

       

       

       

      Podstawą wystawienia oceny półrocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu pierwszego semestru. Podstawą wystawienia oceny rocznej będzie średnia ważona ocen otrzymanych w ciągu całego roku

           Zależność oceny półrocznej i rocznej od średniej ważonej jest następująca:

       

      Średnia ważona - s	Ocena
      s ≤  1,99	niedostateczny
      2,00 ≤  s ≤ 2,59	dopuszczający
      2,60 ≤  s ≤ 3,59	dostateczny
      3,60≤  s ≤ 4,59	dobry
      4,60 ≤  s ≤ 5,19	bardzo dobry
      s > 5,20	celujący

       

      Stosuje się określoną wagę ocen dla poszczególnych form aktywności ucznia:

       

      praca klasowa –   4

      sprawdzian - 3

      kartkówka –  2

      odpowiedź ustna –  1

      aktywność –  1

      praca w grupach – 1

      praca dodatkowa– 2

      I miejsce w konkursie szkolnym – 4

      II miejsce w konkursie szkolnym – 3

      III miejsce w konkursie szkolnym – 2

       

      udział w konkursie szkolnym – 1

      udział w konkursie pozaszkolnym – 1

      udział w etapie rejonowym w konkursie kuratoryjnym – 4

      udział w etapie wojewódzkim w konkursie kuratoryjnym – 5

      tytuł finalisty – 6

      tytuł laureata – 7

       

       

       

      2. Ogólne kryteria oceniania z chemii

      Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który:

      • posiada wiadomości i umiejętności znacznie wykraczające poza program nauczania,
      • potrafi korzystać z różnych źródeł informacji nie tylko tych wskazanych przez nauczyciela,
      • potrafi stosować wiadomości w sytuacjach nietypowych ( problemowych ),
      • proponuje rozwiązania nietypowe,
      • umie formułować problemy i dokonywać analizy syntezy nowych zjawisk,
      • potrafi precyzyjnie rozumować posługujące się wieloma elementami wiedzy, nie tylko z zakresu chemii
      • osiąga sukcesy w konkursach i olimpiadach chemicznych lub wymagających wiedzy chemicznej, szczebla wyższego niż szkolny.

      Ocenę bardzo dobrą otrzymuje uczeń, który:

      • opanował w pełnym zakresie wiadomości i umiejętności przewidziane programem,
      • potrafi stosować zdobytą wiedzę do rozwiązania problemów i zadań w nowych sytuacjach,
      • wskazuje dużą samodzielność i potrafi bez nauczyciela korzystać z różnych źródeł

            wiedzy, np. układu okresowego pierwiastków, wykresów, tablic, zestawień,

      • sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela, dotrzeć do innych źródeł wiadomości,
      • potrafi planować eksperymenty chemiczne,
      • potrafi  pisać i samodzielnie uzgadniać równania reakcji chemicznych,
      • wykazuje się aktywną postawą w czasie lekcji,
      • bierze udział w konkursie chemicznym lub wymagającym wiedzy i umiejętności związanych z chemią.

      Ocenę dobrą otrzymuje uczeń, który:

      • opanował w dużym zakresie wiadomości i umiejętności określone programem,
      • poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do samodzielnego rozwiązywania typowych zadań i problemów, natomiast zadania o stopniu trudniejszym wykonuje przy pomocy nauczyciela,
      • potrafi korzystać ze wszystkich poznanych na lekcji źródeł informacji ( układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice i inne ),
      • jest aktywny w czasie lekcji.

      Ocenę dostateczną otrzymuje uczeń, który:

      • opanował w podstawowym zakresie te wiadomości i umiejętności określone programem, które są konieczne do dalszego kształcenia,
      • poprawnie stosuje wiadomości i umiejętności do rozwiązywania, z pomocą nauczyciela, typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
      • potrafi korzystać, przy pomocy nauczyciela, z takich źródeł wiedzy, jak układ okresowy pierwiastków, wykresy, tablice,
      • potrafi przy pomocy nauczyciela pisać i uzgadniać równania reakcji chemicznych.

      Ocenę dopuszczająca otrzymuje uczeń, który:

      • ma braki w opanowaniu wiadomości określonych programem nauczania, ale braki te nie przekreślają możliwości dalszego kształcenia.
      • rozwiązuje z pomocą nauczyciela typowe zadania teoretyczne lub praktyczne o niewielkim stopniu trudności,
      • z pomocą nauczyciela potrafi pisać proste wzory chemiczne i równania chemii.

      Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który:

      • nie opanował tych wiadomości i umiejętności określonych programem, które są konieczne dla dalszego kształcenia się,
      • nie potrafi rozwiązać zadań teoretycznych lub praktycznych o elementarnym stopniu trudności nawet przy pomocy nauczyciela,
      • nie zna symboliki chemicznej,
      • nie potrafi napisać prostych wzorów chemicznych i najprostszych równań chemicznych nawet z pomocą nauczyciela.

       

       

       

       3. Aktywność na lekcji oceniana jest plusami lub minusami, które są zamieniane na stopnie

            ( 3 plusy = b. dobry,  3 minusy = niedostateczny).

      4. Praca w grupach lub praca samodzielna oceniana jest stopniem – jeżeli zadanie wymaga dużego wkładu pracy (problemowe, czasochłonne), w innych przypadkach jest oceniane plusem jak aktywność na lekcji. Ocenie pracy w grupach podlega również zaangażowanie ucznia w wykonywanie powierzonych mu zadań.
      5. Każdy uczeń ma prawo zgłosić nie przygotowanie do lekcji 2 razy w półroczu (nieopanowanie materiału z poprzedniej lekcji, lub zadanego do powtórzenia z poprzednich działów, brak zeszytu itp. za trzecim razem otrzymuje ocenę niedostateczną). Nieprzygotowanie do lekcji zgłasza się nauczycielowi przed  rozpoczęciem lekcji (można zgłosić w czasie czytania listy  obecności). Nieprzygotowania do lekcji nie można zgłosić w przypadku, gdy wcześniej była zapowiedziana kartkówka, sprawdzian lub powtórzenie. Wyjątek stanowią uczniowie, którzy przyszli do szkoły po dłuższej nieobecności (minimum tydzień).
      6. Każdy uczeń ma obowiązek prowadzenia zeszytu przedmiotowego. Prawidłowo prowadzony zeszyt zawiera wszystkie notatki. Brak zeszytu należy zgłosić nauczycielowi  (pkt. 5). Jeżeli uczeń jest nieobecny na lekcjach ma obowiązek uzupełnić notatki w zeszycie.
      7. Szczegółowe zasady przeprowadzania sprawdzianów pisemnych:

      1) prace klasowe, sprawdziany i zapowiedziane kartkówki  są obowiązkowe dla wszystkich uczniów;

      2) jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem; w przypadku jednodniowej nieobecności uczeń pisze ją na następnej lekcji z danego przedmiotu; nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu;

      3) poprawa prac klasowych ocenionych na ocenę niedostateczną jest dobrowolna i musi się odbyć w ciągu tygodnia od rozdania prac; uczeń poprawia ją tylko raz, a nauczyciel jest zobowiązany ją sprawdzić;

      4) w sytuacji, gdy uczeń poprawia ocenę cząstkową, ocena ta otrzymuje kategorię „ocena poprawiana” i wagę 1.

      5) nauczyciel informuje uczniów o przewidywanej pracy klasowej z tygodniowym wyprzedzeniem; termin ustala z innymi nauczycielami – zapisuje w dzienniku Librus, by w ciągu dnia nie było więcej niż jedna praca klasowa lub sprawdzianu trwającego całą lekcję; 

      7) nauczyciel jest zobowiązany podać uczniom zakres materiału do pracy klasowej lub sprawdzianu; praca klasowa winna być poprzedzona lekcją utrwalającą materiał;

      8) nauczyciel wpisuje w dzienniku elektronicznym przewidywaną pracę klasową z tygodniowym wyprzedzeniem;

      8. Uczeń biorący udział w konkursie, aby otrzymać ocenę bardzo dobrą, musi zdobyć co najmniej 40% punktów, natomiast ocenę celującą – co najmniej 60%. Uczeń musi zdobyć przynajmniej 40% punktów, aby uzyskać punkty z zachowania za udział w konkursie.
      9. Uczeń musi być oceniony przynajmniej jeden raz w miesiącu.
      10. Uczeń ma obowiązek opanować podstawowe symbole, zasady pisania wzorów oraz równań reakcji chemicznych (tzw. umiejętność trwała). Za brak powyższych umiejętności, uczeń może otrzymać minusy w kategorii aktywność.

       

      Informowanie rodziców

       

      1. O postępach uczniów rodzice są informowani poprzez dziennik Librus, na wywiadówkach,  kontakty indywidualne np. na konsultacjach.
      2. Sprawdzone i ocenione prace klasowe przekazywane są rodzicom przez uczniów (po wcześniejszej informacji na Librusie o przekazaniu prac uczniowi). Zapoznanie z pracą ucznia rodzic potwierdza podpisem. Uczeń ma obowiązek zwrócić podpisaną pracę na kolejnej lekcji z nauczycielem. Jeżeli uczeń nie wywiąże się z obowiązku zwrócenia pracy, kolejne prace będą udostępniane rodzicowi na terenie szkoły podczas konsultacji.
      3. Rodzice o PZO są poinformowani wpisem w zeszycie ucznia dotyczącym znajdowania się dokumentu na stronie szkoły. Uczniowie zostają zapoznani z PZO na pierwszej lekcji.

       

      Dokumentem regulującym kwestie nie ujęte w przedmiotowych zasadach ocenienia jest Statut Szkoły.