Witam Was drodzy uczniowie.

Zamieszczam zadania na najbliższe lekcje w domu. Gdyby były jakieś pytania to proszę pisać na e-maila (mariolka020662@gmail.com). Proszę zaglądajcie na tę strone zgodnie z planem i wykonujcie zadania systematycznie.

TECHNIKA

25.03.2020   Temat: Zając z juty.

Kończymy dekoracje swiąteczne:

Nalezy samodzielnie wykonać zająca ze sznurka jutowego. Dużo propozycji jest na internecie (trzeba wpisać: jak zrobić zająca ze styropianu i sznurka jutowego). Dolną część można zrobić na małej butelce lub na wiekszym jajku styropianowym.Można też zrobić tylko na jednym duzym jajku.  Pamiatajcie, że  butelkę oklejamy najpierw taśmą dwustronną, a potem dopiero sznurek. Do styropianu używamy kleju najlepiej -  magik. Rączki można zrobić zaplatając warkocz z podwójnego sznurka. Całość można połączyć klejem na gorąco. 

Przykłady:

Przykładowe prace uczniów klas V naszej szkoły:

 

---

1.04 2020r.

Temat :Kompozyty - materiały przyszłosci

- na dzisiejszej lekcji dowiecie się jak powstają materiały kompozytowe, jakie są ich właściwości i zastosowanie.

- podrecznik str. 42- 43.

1. Co to są materiały kompozytowe?

- proszę przeczytać materiał ze strony 42. z podrecznika.

- zapisać do zeszytu  : Materiały kompozytowe powstają z połączenia dwóch lub więcej róznych składników i dzięki temu nabierają nowych właściwosci. Podstawowe składniki to wypełnienie i wzmocnienie.

- wykonaj ćw. 1/42. Podaj tylko, które zdania są prawdziwe.

2. Właściwości i konserwacja materiałów kompozytowych.

- zapis: Właściwości: wytrzymałość, odporność na zużycie, korozję i wysoką temperaturę.Konserwacja: oczyszczenie specjalistycznymi środkami podanymi przez producenta, zabezpieczenie  lakierem, emulsją badź woskiem.

3. Zastosowanie.

- Zapoznaj się z ikonografiką na str.43

- zapis: Kompozyty są stosowane w przemyśle, medycynie, sporcie, wojskowości i transporcie.

Zadanie : Wypisz przykłady kompozytów z podrecznika. Możesz również wyszukać w internecie.

 

8.04.2020r.

Może się zdziwicie, że przeniosłam  następny  dział jako ostatni do omówienia, ale uważam, że jest trudniejszy i może jak wrócimy do szkoły to go zrealizujemy.

Zaczniemy dział ABC zdrowego życia.

Temat:  Zdrowie na talerzu.

- na dzisiejszej lekcji dowiecie się jakie są składniki odżywcze w pożywieniu i jakie pełnią one funkcje , będziecie umieli wymienić produkty żywnościowe, w których znajdują się białka, cukry, tłuszcze, witaminy i składniki mineralne. Dzięki nabyciu umiejętności składania serwetek nauczycie się pięknie przystroić stół na święta.

- temat jest na str.64 (realizujemy tylko część tematu).

 

1. Wstęp.

Odpowiedzcie sobie na pytanie:  „Jak ja rozumie temat dzisiejszej lekcji „Zdrowie na talerzu?”.

 

Każdy człowiek powinien zwracać uwagę  na to co je. Właściwa dieta powinna dostarczać odpowiedniej  ilość kalorii i składać się z różnorodnych grup produktów.

Nasze posiłki składają się z różnych składników odżywczych. Pełnią one ważne funkcje. Dzięki urozmaiconemu jadłospisowi nasz organizm prawidłowo się rozwija.

 

2.  Zapoznajcie  się z tekstem i materiałem ilustracyjnym „Dlaczego pożywienie powinno być zróżnicowane?” ze s. 64 podręcznika. Potem wykonajcie ćwiczenie  1 ze s. 64.

 

3. Wypiszcie w zeszycie  nazwy produktów spożywczych, które znajdują się w Waszej codziennej diecie.

 Nie maja to być nazwy dań, np. kanapka czy zupa, tylko pojedynczych produktów, np. chleb, masło, makaron. Następnie  dokonajcie  podziału tych produktów na energetyczne, budulcowe i regulujące oraz oznaczcie je  w określony sposób:

– obok nazw produktów energetycznych narysuj kropkę,

– nazwy produktów budulcowych otocz ramką,

– nazwy produktów regulujących podkreśl.

( niektóre mogą mić więcej oznaczeń)

 Odpowiedzcie  ustnie  na pytania:

– Które produkty możemy zaliczyć do kilku grup? (odp.  np. ryby, mięso, drób itp.)

– Które produkty oznaczone jako energetyczne zaliczymy do węglowodanów, a  które –do tłuszczów?

– Które produkty są według was niezdrowe i należy ograniczyć ich spożycie?

4. A teraz druga część lekcji, czyli składanie serwetek. Myślę, że każdy z Was ma w domu serwetki, ale gdyby tak nie było to złóżcie z karki . Musicie najpierw wyciąć kwadrat. Czekam na zdjęcia prac (tylko złożone serwetki i zadanie domowe).

Załączam opis i krótkie filmiki.Własne pomysły chętnie widziane, możecie zrobić i przysyłać kilka róznych. Ten z zającem mi się podoba. Ciekawa jestem jak Wam.

-Przykład .Wachlarz. Opis i filmik.

Opis: Serwetkę rozkładamy i składamy na pół aby powstał prostokąt. Zwijamy w harmonijkę lekko za połowę, odwracamy na drugą stronę i składamy na pół. Prawy górny róg składamy w kierunku lewego dolnego. Odwracamy na drugą stronę i wystającą część serwetki zaginamy do góry. Wachlarz rozkładamy. Życzę miłej pracy.

https://www.youtube.com/watch?v=A5tSxHXpIbw

https://www.youtube.com/watch?v=vlQugfWJlwU

https://www.youtube.com/watch?v=wDTkvXTV46U

5. Zadanie domowe

Przepisz do zeszytu tak, aby powstały zdania prawdziwe.

1. Śniadanie / kolacja jest najważniejszym posiłkiem, bo zapewnia energię na początek dnia.

2. Pieczywo należy do grupy produktów budulcowych / energetycznych, jednak trzeba pamiętać, żeby wybrać chleb pełnoziarnisty / bułkę, bo w tym rodzaju pieczywa znajduje się więcej błonnika.

3. W mleku, mięsie i serach znajdziemy węglowodany / białka, które należą do grupy produktów budulcowych / regulujących.

4. Warto jeść owoce i pić wodę, bo w tych produktach znajduje się mnóstwo tłuszczów / witamin i soli mineralnych.

15.04 2020

Temat lekcji : Zdrowe odżywianie.

 

Na zakończenie lekcji uczeń:

− określa zapotrzebowanie energetyczne właściwe dla wieku, płci oraz charakteru wykonywanych zajęć,

− komponuje pełnowartościowy zestaw obiadowy o określonej wartości energetycznej,

− wyjaśnia, dlaczego pożywienie powinno być zróżnicowane,

− opisuje piramidę zdrowego żywienia i wyjaśnia dlaczego produkty żywnościowe zostały ułożone

w piramidzie w określony sposób,

− wyjaśnia znaczenie ruchu w piramidzie zdrowego żywienia.

 

 Podręcznik do techniki dla klasy 5 „Jak to działa?” (s. 65–67),

 

Kolejność wykonywanych czynności.

1. Proszę  zapoznać się z tekstem „Skąd czerpiemy energię i jak możemy ją spożytkować?”i materiałem ilustracyjnym na s. 65 podręcznika.

2. Teraz odpowiedz ustnie na pytania:

- Jak rozumiesz termin  zapotrzebowanie energetyczne?

- Od czego zależy zapotrzebowanie energetyczne ?

- Ile Twój organizm potrzebuje kcal dziennie, aby się prawidłowo odżywiał?

3. Wykonaj ustnie ćw. 2 s. 65 oraz pisemnie ćw. 3 i 4 ze s.65.

4.  Zapoznaj się z tekstem „Zdrowe odżywianie” ze s. 66 podręcznika i  materiałem  ilustracyjnym  ze s.67.

Odpowiedz ustnie na pytania:

– Co przedstawia piramida zdrowego żywienia?

– Co jest podstawą tej piramidy?

– Jakich produktów powinniśmy jeść najwięcej w ciągu dnia?

– Jakie produkty znalazły się na szczycie piramidy i dlaczego?

– Na którym poziomie piramidy znajdują się produkty budulcowe, a na którym regulujące?

- Co jeszcze oprócz prawidłowego odżywiania ma wpływ na nasze zdrowie?

Na podstawie uzyskanych informacji wykonuj w zeszycie ćw. 5 ze s. 67 podręcznika.

5. Jako podsumowanie naszej lekcji obejrzyj filmiki:

https://www.youtube.com/watch?v=ltr6xhuHvO4

https://www.youtube.com/watch?v=1bmJ4Zlj_B4

6. Zadanie domowe: ( zdjęcie)

3 Wpisz obok zdania  P, jeśli zdanie jest prawdziwe, lub F – jeśli jest fałszywe.

W ciągu dnia powinniśmy spożywać produkty zawierające wszystkie składniki odżywcze.

Słodycze, chipsy, frytki i słodzone napoje to produkty wysokoenergetyczne.

Podstawą piramidy zdrowego żywienia są produkty budulcowe.

Uczeń powinien zjadać trzy posiłki w ciągu dnia.

Kolacja nie powinna być zbyt obfita i trzeba ją zjeść nie później niż 2 godziny przed snem.

Bardzo ważne jest, aby w ciągu dnia uzupełniać płyny, najlepiej pijąc wodę lub niesłodzone soki.

 

Zadanie domowe dla chętnych:

Ułóż wierszyk lub piosenkę o zdrowym żywieniu. Dla osób lubiących malować: plakat z hasłem promującym zdrowe żywienie. Karta pracy

Te osoby które przesłały prace zrobiły to wspaniale!. Może jeszcze ktoś dołączy.

 

22.04.2020

Temat:  Sprawdź co jesz.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się co to jest żywność ekologiczna, jakie dodatki chemiczne występujące w żywności
i poznasz symbole, którymi są oznaczane.

 

1. Odpowiedzcie sobie na pytania:

       Kto w domu robi zakupy?

       Jakie produkty wybieracie sami , kiedy coś kupujecie?.

 

2. Przeczytaj pierwszy podrozdział „Co kryje się w pożywieniu” i odpowiedz ustnie na zadane pytania

 „Czym kierujemy się podczas kupowania produktów spożywczych?”,

 „Czy ważny jest wygląd i zapach?”,

„Jak producenci mogą poprawić wygląd i zapach produktów?”,

 „Czy chemiczne dodatki poprawiają smak produktów?”,

„Czy można z nich całkowicie zrezygnować?”,

„Jak możemy uzyskać informację o dodatkach chemicznych w danym produkcie?”,

„Dlaczego ważne jest czytanie i porównywanie etykiet?”.

3. Wykonuj  zadanie 1- 4 s. 68-69, pisemnie w zeszycie.
4. Odczytaj informacje „Ekowiadomość”. Odpowiedz ustnie na pytania.

 „Co rozumiemy przez pojęcie zdrowa żywność?”,

 „Jak produkuje się zdrową żywność?”,

„Czy produkty spożywcze wyprodukowane bez chemicznych dodatków są oznaczone?”.

5. Odpowiedz sobie na pytania podsumowujące lekcje.

„Czy świadomość tego, co jemy, jest ważna?”.

„Dlaczego warto czytać etykiety?”,

 „Dlaczego warto znać skład produktów żywnościowych?”,

 „Jakich produktów należy unikać?”.

 

6. Zadanie domowe:

Przeprowadź rozmowę z mamą lub babcią o tym jak zabezpieczyć żywność przed zepsuciem, również na zimę. Napisz krótko od myślników , czego się dowiedziałeś.

Wykonaj ćw. 6 i 7 ze s. 70. Pisz tylko odpowiedzi.  Prześlij zadanie domowe.

 

PROSZĘ ZAPOZNAĆ SIĘ Z INFORMACJĄ DOTYCZĄCĄ OBCHODÓW 100 ROCZNICY URODZIN ŚWIETEGO JANA PAWŁA II, PATRONA NASZEJ SZKOŁY.  INFORMACJA ZAMIESZCZONA JEST PONIZEJ W PLASTYCE  24.04.2020r. 

 

29.04.2020 r.

Temat:  Jak przygotować zdrowy posiłek?

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się, co to jest żywność przetworzona i nieprzetworzona, na czym polega obróbka wstępna żywności oraz poznasz metody obróbki cieplnej i konserwacji produktów spożywczych.

 

Tok lekcji:

1. Przeczytaj wiadomości  z podręcznika ze strony 71 o żywności przetworzonej i nieprzetworzonej i wykonaj  w zeszycie ćw.
2. Zastanów się co należy zrobić na przykład z marchewką kiedy się ją przyniesie z działki lub ze sklepu, zanim ją zjesz na surowo.

To jest właśnie obróbka wstępna.

3. Obróbka cieplna to poddanie produktów działaniu wysokiej temperatury.

Wykonaj ćw.  2 wg wzoru:

gotowanie- warzywa, ziemniaki;

suszenie- grzyby, śliwki;

duszenie- ………………..

pieczenie…………………

smażenie…………………

4. Konserwacja żywności.

Prosiłam byście wstępnie poznali   metody konserwacji żywności przeprowadzając wywiad z mamą lub babcią. Teraz zapoznajcie się ze schematem przedstawionym na stronie 72.

Zwróćcie uwagę, że wyróżniamy 3 metody konserwacji żywności: chemiczne, fizyczne i biologiczne.

Aby utrwalić poznany materiał wykonaj ćw.3 i 4 ze s. 73.

 

5. Zad. domowe

Przygotuj produkty do wykonanie zdrowej i pysznej kanapki, którą samodzielnie przygotujesz na następnej lekcji i zjesz na śniadanie.( oczywiście najpierw wyślesz zdjęcie.)

 

 

4.05.2020 r. 

Temat:  Zdrowa kanapka.

Celem lekcji jest samodzielne wykonanie zdrowej kanapki.

Sposób wykonania:

Posmaruj chleb lub bułkę masłem (równo). Połóż sałatę, wędlinę lub ser, różne dostępne warzywa (pomidora, ogórka, rzodkiewkę  kroi się w cienkie plasterki),  może jajko. Możesz posypać szczypiorkiem, posolić  użyć  inne przyprawy, sosy, dodatki.

Kiedy kanapka będzie gotowa zrób zdjęcie i wyślij.

PLASTYKA

27.03.2020r.

Temat: Tworzę przez cały rok- dekoracja na Wielkanoc.

Duże jajko jako dekoracja na drzwi. Może być oklejone wstażką, bibułą. Z tyłu (od drugiej strony) można podkleić gąbkę fluorystyczną suchą lub styropian i powciskać dookoła bukszpan. Będzie bardzo ładnie.  Zachęcam do szukania w internecie pomysłów.

Przykład: 

 

Zdjęcia prac przysyłajcie na mojego e-maila. Prace sprawdzam na podstawie przesłanych zdjeć.

 

3.04 2020r.

Temat: Kompozycja centralna

Celem lekcji jest poznanie terminów kompozycja centralna i akcent plastyczny, rozpoznawanie w dziele sztuki, wykorzystanie we własnej pracy.

Proszę najpierw zapoznać się z wiadomościami  na str. 44 ( 12 linijek) w podręczniku, oraz s. 46 .

Napisać w zeszycie co to jest kompozycja centralna i akcent plastyczny.

Następnie proszę wykonać pracę plastyczną które będzie przykładem kompozycji centralnej pionowej lub poziomej, dowolną techniką ( mogą być farby, pastele, kredki) na temat " Moje ulubione zwierze", format a4, kartka techniczna lub rysunkowa, 

Pamiętajcie, że zwierze ma być na środku płaszczyzny dzieła i skupiać uwagę widza. Ma być tło i zwierze duzych rozmiarów.

Wyślijcie zdjęcia ukończonych prac.

17.04.2020 r. 

 

Temat: Kompozycja symetryczna.

 

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się na czym polega kompozycja symetryczna, poznasz działa sztuki które są wykonane w tej kompozycji , samodzielnie wykonasz rysunek w tej kompozycji.

 

Realizacja.

1. Kompozycja symetryczna jest wtedy, kiedy po obu stronach płaszczyzny podzielonej na pół pionową lub poziomą osią, elementy są rozłożone jednakowo lub podobnie, albo ich kształt, wielkość, liczba i układ odpowiadają sobie nawzajem.
2. Przyjrzyj się reprodukcji Sandro Botticellego „Madonna z dzieciątkiem i świętymi” ze str.47. Zauważ, że główna postać znajduje się w centrum, a po obu jej stronach są pozostałe osoby . Po każdej stronie są 3 postacie  w podobnych pozach i barwach. To jest właśnie przykład kompozycji symetrycznej.
3. Inny przykład to obraz Francisco de Zurbaran „Martwa natura z cytrynami, pomarańczami i różą”, podręcznik s.47. W centrum umieszczony jest kosz z pomarańczami. Po bokach są inne elementy, ale zajmują podobną powierzchnię i są w podobnej odległości od kosza. Układ jest zrównoważony.
4. Przyjrzyj się jeszcze wykresom po prawej stronie na obrazach. Ukazują one symetrię w dziełach.

 

                           Mam nadzieję, że rozumiesz na czym polega kompozycja symetryczna.

Więc teraz do działa.

TEMAT: MÓJ PIEKNY MOTYL   - sposób realizacji

1. Złóż kartkę na pół, narysuj na niej ołówkiem skrzydło owada (przy złożeniu).
2. Wytnij narysowany kształt i rozprostuj kartkę.
3. Namaluj farbami lub kredkami na jednym skrzydle kolorowy wzór.
4. Powtórz go dokładnie na drugim skrzydle.
5. Z pozostałego kawałka papieru wytnij czułki, głowę i tułów motyla.
6. Naklej wszystkie części na kolorową kartkę.

Gotowe. Przyślij zdjęcie.

 

Możecie sobie jeszcze poszukać w Internecie przykłady kompozycji symetrycznej.

 

 

24.04.2020. 

Temat: Kompozycja asymetryczna.

Na dzisiejszej lekcji dowiesz się na czym polega kompozycja asymetryczna, poznasz działa sztuki,  które są wykonane w tej kompozycji , samodzielnie wykonasz pracę.

 

Realizacja.

1. Kompozycja asymetryczna jest przeciwieństwem  kompozycji symetrycznej. Dwie strony  kompozycji, czyli prawa i lewa znacznie się od siebie różnią. Po jednej ze stron jest akcent plastyczny, który przykuwa naszą uwagę. Druga strona dzieła przedstawia mniej istotne elementy albo niewielką ich liczbę w tle.
2. Przyjrzyj się reprodukcji Thomasa Gainsborougha „Państwo Andrews” ze str.48. Zauważ, że  postacie  znajdują się po lewej stronie płótna na pierwszym planie. To one przyciągają nasz wzrok. Po prawej stronie jest krajobraz, który jest tłem obrazu.
3. Inny przykład to praca Georgesa Mathieu „ bez tytułu”, podręcznik s.48. Kształty stworzone przez artystę skupiają się wyraźnie w prawym dolnym rogu płótna.
4. Przyjrzyj się jeszcze wykresom po prawej stronie na obrazach. Ukazują one asymetrię w tych dziełach.
5. Wykonamy teraz pracę plastyczną, która utrwali poznane dzisiaj wiadomości.

 

 

Mam dla Ciebie  2 propozycje prac. Wybierz tę, która wyda Ci się ciekawsza (1 pracę)

1. Narysuj na kartce talerz. Możesz to zrobić odrysowując kształt  od talerza na drugie danie
    i w środku od talerzyka śniadaniowego. Można cyrklem. Jak masz talerz z papieru (taki do grilla, to może też być) malujemy bezpośrednio na nim. Pomaluj tło. Najlepiej żółte, ale bardzo jasne. Teraz bardzo cieniutko ołówkiem podziel go na pół, albo zasłoń jedną część. Na jednej z części talerza namaluj wzorek (ozdobę), kilka kwiatków z listkami, wzory geometryczne. Taki Twój „Wymarzony talerz”. Tak właśnie wygląda kompozycja asymetryczna.
2. Wytnij 30 różnych kółek ( po trzy każdej wielkości , mogą być z różnych kolorów) i kilka pasków.  Następnie rozłóż na 2 grupy. W jednej części ma być podwójna liczba elementów( kółek i pasków). Następnie kartkę podziel na pół i po jednej stronie naklejając, zrób dekoracje z mniejszej liczby elementów , a po drugiej stronie kartki dekoracje  z podwójnej liczby elementów. W ten sposób wyjdzie Ci kompozycja asymetryczna.

 Porównajcie dzisiejszą pracę z motylem z  poprzedniej lekcji. Czy widzicie różnicę w kompozycji?

 

100 ROCZNICA URODZIN PATRONA NASZEJ SZKOŁY ŚWIĘTEGO JANA PAWŁA II

Drodzy uczniowie !

W związku z tak wielkim wydarzeniem planowaliśmy w szkole różne imprezy. Niestety Koronawirus pokrzyżował nasze plany, ale jednocześnie  daje nam szanse stworzenia czegoś nowego. Zapraszam Was do zorganizowania wielkich obchodów w Waszych domach i rodzinach.

Chciałabym, aby każdy wykazał się inicjatywą. Na plastyce i technice będziemy  robić różne dekoracje. Możecie skorzystać z moich propozycji lub sami zaproponować  własne.

 Czekam na Wasze pomysły, przekażę je  innym uczniom, może ktoś z nich skorzysta.

 

Oto moje pomysły i propozycje:

 

1.Kartka urodzinowa dla papieża (pierwsza strona , która jest najważniejsza ma być pięknie ozdobiona różnymi materiałami, można też dołączyć wierszyk, prośbę  lub modlitwę np.)

Drogi Ojcze Święty,             Cały czas my teraz                     Więc prosimy Ciebie      W tych czasach pandemii

Ty już jesteś w niebie.         W domach swych siedzimy      W setne urodziny.         Wspieraj młodych żaków.

Dzisiaj dzieci z Bielic            Do kochanej szkoły                     Do zdalnej nauki            Abyśmy wyrośli

Modlą się do Ciebie.            Wcale nie chodzimy.                 Wypraszaj nam siły.       Na mądrych Polaków.

 

2. Medal na 100 lecie urodzin papieża (praca ma być zaprojektowana i wykonana)-  technika.

3.Ozdoba na okno ( tu może być wydrukowane zdjęcie, napis, ramka, itp.)

4. Plakat na 100 rocznicę urodzin ( fragmenty np. twarz papieża, literki  można wydrukować)

5. Witraż z Janem Pawłem II.

 

Mają więc być 2 prace, jedna na plastykę, druga na technikę. Wybór wykonanych prac zależy od Waszych zainteresowań i umiejętności oraz posiadanych w domu materiałów. Zadania te będziemy realizować na dwóch  lekcjach.

Czyli praca będzie i na plastyce i na technice realizowana przez dwa tygodnie.

Proszę napiszcie mi czy informacja jest zrozumiała.

Przy temacie lekcji jeszcze raz wszystko wytłumaczę, to jest tylko wstępna informacja.