Agnieszka Michalik

• • • PZO
    • WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY W KLASACH 5-8
    • SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASIE 4.

• • • • PZO

      • PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA
        język angielski

         

        I.   POSTANOWIENIA OGÓLNE – zgodne z ZWO

        1. Ocenianie jest systematyczne, sprawiedliwe i jawne.
        2. Uczeń ma obowiązek aktywnie uczestniczyć w lekcji, być do niej przygotowany, posiadać podręcznik, ćwiczenia oraz zeszyt przedmiotowy do pracy na lekcji.
        3. Uczeń ma prawo do poprawy oceny niedostatecznej z pracy klasowej w ciągu 2 tygodni od otrzymania oceny – po uzgodnieniu terminu z nauczycielem.
        4. Jeżeli z przyczyn losowych uczeń nie może napisać pracy klasowej z całą klasą, to powinien to uczynić w terminie uzgodnionym z nauczycielem uczącym danego przedmiotu. W przypadku 1-dniowej nieobecności uczeń pisze pracę na następnej lekcji z danego przedmiotu. Nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu.
        5. Nauczyciel ma prawo sprawdzać bieżącą wiedzę uczniów w postaci kartkówek (pisemnych form sprawdzania wiedzy nie dłuższych niż 10 minut trwania lekcji) podczas każdej lekcji. Kartkówka obejmuje materiał z ostatnich dwóch lub trzech lekcji. Natomiast testy całogodzinne są zapowiadanie z co najmniej tygodniowym wyprzedzeniem, obejmują materiał z jednego działu tematycznego, są poprzedzone lekcją przygotowującą do testowania.

        
        II. METODY I FORMY SPRAWDZANIA UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW

        1. Ocenie podlegają:
         - odpowiedzi ustne sprawdzające znajomość słownictwa (przynajmniej dwa razy w półroczu). Słownictwo podlega ocenie w następujący sposób: 12,11 słów - celujący, 10, 9 słów – bardzo dobry; 8,7 słów – dobry; 6, 5 słów – dostateczny; 4, 3 słowa – dopuszczający; 2-0 słów – niedostateczny; (waga 2)

        -   kartkówki (waga 2)

        - całogodzinne prace klasowe - testy gramatyczno – leksykalne (min.4 razy w półroczu). Punktacja z kartkówek i testów przeliczana jest na ocenę cyfrową zgodnie z ZWO (waga 3):

        98- 100% punktów - celujący
        90 – 97% punktów – bardzo dobry,
        75 – 89% punktów– dobry,
        50 – 74% punktów – dostateczny,
        40 – 49% punktów – dopuszczający,
        0 – 39% punktów – niedostateczny;

        
        -   aktywność na lekcji - ocenianie na podstawie obserwacji i notatek nauczyciela (waga 1);

        - praca w grupach (waga 1);

        - szczególna aktywność dodatkowa (waga 2);

        - wyróżnienie w konkursie wiedzowym o zakresie ogólnopolskim (ocena celująca, waga 5).

        2. Uczeń ma prawo do poprawy oceny z kartkówki w formie ustnej - w ciągu tygodnia od otrzymania oceny, zgłaszając chęć poprawy na początku lekcji.

        3. Wszystkie oceny - z kontroli w pierwszym terminie oraz poprawy - są brane pod uwagę podczas wystawiania oceny półrocznej lub rocznej.

        4. Ocen półroczna lub roczna jest średnią ważoną wszystkich ocen w półroczu.

        III. KRYTERIA OCENY WYPOWIEDZI PISEMNEJ

        Uczniowie są zobowiązani do tworzenia wypowiedzi pisemnej na podany temat. Każda wypowiedź pisemna jest oceniania w następujących kategoriach:

        - treść – od 0 do 4 pkt; w ocenie treści bierze się najpierw pod uwagę, do ilu elementów z polecenia uczeń się odniósł w swojej wypowiedzi, a następnie ile z tych elementów rozwinął w zadowalającym stopniu;

        - spójność i logika wypowiedzi – od 0 do 2 pkt; w ocenie spójności bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu tekst funkcjonuje jako całość dzięki jasnym powiązaniom (np. leksykalnym, gramatycznym) wewnątrz zdań oraz między zdaniami lub akapitami tekstu. W ocenie logiki wypowiedzi bierze się pod uwagę, czy i w jakim stopniu wypowiedź jest klarowna (np. czy nie jest jedynie zbiorem przypadkowych myśli);

        - zakres środków językowych -  od 0 do 2 pkt;  w ocenie zakresu środków językowych bierze się pod uwagę zróżnicowanie struktur leksykalno-gramatycznych użytych w wypowiedzi;

        - poprawność środków językowych -  od 0 do 2 pkt;  w ocenie poprawności środków językowych bierze się pod uwagę błędy gramatyczne, leksykalne i ortograficzne oraz ich wpływ na komunikatywność wypowiedzi.

        Uwagi dodatkowe

        1. Wypowiedź nie podlega ocenie, jeżeli jest

        • nieczytelna LUB

        • całkowicie niezgodna z poleceniem LUB

        • niekomunikatywna dla odbiorcy (np. napisana fonetycznie) LUB

        • odtworzona z podręcznika lub innego źródła (nie jest wówczas uznawana za wypowiedź sformułowaną przez zdającego).

        2. Jeżeli wypowiedź zakwalifikowano do poziomu 0 w kryterium treści, we wszystkich pozostałych kryteriach należy ją również zakwalifikować do poziomu 0.

        3. Jeżeli wypowiedź zakwalifikowano do poziomu 1 w kryterium treści, we wszystkich pozostałych kryteriach można ją również zakwalifikować najwyżej do poziomu 1.

        4. Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści. W pozostałych kryteriach należy ją zakwalifikować do poziomu 0.

        5. W ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych.