Anna Stefanowska
Wymagania na lekcji techniki oraz kryteria oceniania dla kl. 6
Wymagania edukacyjne – technika – klasa 6
Ocena osiągnięć ucznia polega na rozpoznaniu stopnia opanowania przez niego wiadomości
i umiejętności rozwiązywania zadań technicznych w stosunku do wymagań edukacyjnych
wynikających z podstawy programowej. Ocenianie służy do sprawdzenia skuteczności
procesu dydaktycznego i ma na celu:
• informowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i o postępach w tym
zakresie,
• wspomaganie ucznia w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju,
• motywowanie do dalszych postępów w nauce,
• dostarczanie rodzicom i nauczycielom informacji o trudnościach w nauce oraz
specjalnych uzdolnieniach ucznia,
• umożliwienie nauczycielom doskonalenie organizacji i metod pracy dydaktyczno-
wychowawczej.
Kryteria oceniania
Oceniając osiągnięcia, należy zwrócić uwagę na:
• rozumienie zjawisk technicznych,
• umiejętność wnioskowania,
• czytanie ze zrozumieniem instrukcji urządzeń i przykładów dokumentacji technicznej,
• czytanie rysunków złożeniowych i wykonawczych,
• umiejętność organizacji miejsca pracy,
• właściwe wykorzystanie materiałów, narzędzi i urządzeń technicznych,
• przestrzeganie zasad BHP,
• dokładność i staranność wykonywania zadań.
Ocenę osiągnięć ucznia ustala się z wykorzystaniem w/w kryteriów odnoszących się do
sześciostopniowej skali ocen.
• Stopień celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie
zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym.
Opanował wymaganą wiedzę i umiejętności, wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcji,
a podczas wykonywania praktycznych zadań przestrzega zasad BHP, bezpiecznie posługuje
się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy.
• Stopień bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły
samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto
odpowiednio organizuje swoje stanowisko pracy i zachowuje podstawowe zasady
bezpieczeństwa.
• Stopień dobry uzyskuje uczeń, który na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela
lub koleżanek i kolegów. W czasie wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera
narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku.
• Stopień dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale
podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a
treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny.
• Stopień dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje działania zaplanowane
do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Na sprawdzianach
osiąga wyniki poniżej oceny dostatecznej. Pracuje niesystematycznie, często jest
nieprzygotowany do lekcji.
• Stopień niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności
niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania,
przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy podstawowe obowiązki szkolne.
Oceniając osiągnięcia uczniów, poza wiedzą i umiejętnościami bierze się pod uwagę:
• aktywność podczas lekcji,
• zaangażowanie w wykonywane zadania,
• umiejętność pracy w grupie,
• obowiązkowość i systematyczność,
Ponadto uwzględnia się stosunek ucznia do wykonywania działań praktycznych. Istotne są też:
pomysłowość konstrukcyjna, właściwy dobór materiałów, estetyka wykonania oraz przestrzeganie
zasad bezpieczeństwa. Ocena powinna przede wszystkim odzwierciedlać indywidualne podejście
ucznia do lekcji, jego motywację i zaangażowanie w pracę oraz przygotowanie do zajęć, posiadanie niezbędne materiałów niezbędnych do wykonywania powierzonych zadań.
Metody sprawdzania osiągnięć ucznia:
• test, kartkówka
• sprawdzian,
• zadanie praktyczne,
• aktywność na lekcji,
• odpowiedź ustna,
• praca pozalekcyjna (np. konkurs, projekt).