Program nauczania historii w klasach 4-8 szkoły podstawowej „Wczoraj i dziś” Tomasza Maćkowskiego jest zgodny z obowiązującą podstawą programową z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r.

Korzystamy z podręcznika,, Wczoraj i dziś” Wydawnictwa Nowa Era:

1. Przedmiotem oceny ucznia są:  

- wiedza i umiejętności określone programem nauczania,

- przygotowanie do zajęć,

- aktywność, praca w grupie, praca projektem

- wykonywanie albumów, plakatów, makiet, pomocy naukowych,

- podejmowanie samodzielnych zadań i inicjatyw w zdobywaniu wiedzy,

- działalność na rzecz krzewienia tradycji i historii Polski.

2.Formy sprawdzania wiedzy:

• sprawdzian/praca klasowa (1 godz. lekcyjna),  obejmuje zwykle jeden dział programowy i występuj po każdym dziale. Formy pisemne są obowiązkowe. Jeśli uczeń opuścił sprawdzian (pracę klasową) z przyczyn losowych, powinien napisać go w terminie uzgodnionym z nauczycielem np. godz. konsultacji. Sprawdziany (prace klasowa) są  zapowiedziane co najmniej tydzień wcześniej. Poprzedza je lekcja powtórzeniowa, utrwalająca poznane wiadomości i umiejętności. Uczeń, który otrzymał ocenę niedostateczną może poprawić ją w przeciągu  tygodnia. W przypadku stwierdzenia niesamodzielności pracy podczas sprawdzianu lub kartkówki, nauczyciel odbiera pracę i stawia uczniowi ocenę niedostateczną.
• wypowiedzi ustne (trzy ostatnie tematy), a w przypadku lekcji powtórzeniowych cały dział programowy
• kartkówki  nie są zapowiadane, materiał, który obejmują dotyczy najwyżej 3 ostatnich lekcji
• testy, karty pracy, albumy, makiety, plakaty w zależności od potrzeb
• aktywność na lekcji, praca w grupie, udział w projekcie: bierze się pod uwagę  podział zadań, podejmowanie decyzji, stopień zgodnego współdziałania w grupie, postawa podczas pracy, stopień zaangażowania, efektywność
• prace domowe (pisemne lub ustne) - w zależności od potrzeb,
• prace długoterminowe przy ustalaniu oceny brane są pod uwagę: sposób zaplanowania, samodzielność, wartość merytoryczna, umiejętność prezentacji wyników, oryginalność pomysłowość, estetyka wykonania, kompletność, możliwości ucznia
• praca z tekstem źródłowym (uczeń analizuje w publikacjach teksty, mapy, infografiki, wykresy, diagramy, tabele, ilustracje)
• posługiwanie się atlasami, mapą
• praca pozalekcyjna: sukcesy w olimpiadach i konkursach oraz inne formy aktywności pozalekcyjnej (np. czynny udział w przygotowaniu imprez, spotkań ze świadkami historii), aktywny udział w uroczystościach o charakterze historycznym, patriotycznym.

• Wypowiedzi ustne – oceniana jest zawartość rzeczowa, umiejętność formułowania myśli, stosowanie terminologii historycznej, zgodność z poziomem wymagań, umiejętność ilustrowania wypowiedzi poprzez wykorzystanie pomocy naukowych (mapy, tablice graficzne)

• Typy zadań występujących w pracach pisemnych i ich punktacja:

-zadania zamknięte wielokrotnego wyboru, na dobieranie, prawda-fałsz i otwarte z luką punktowane najczęściej 1 punktem za prawidłową odpowiedź,

- zadania otwarte rozszerzonej lub krótkiej wypowiedzi z wykorzystaniem materiału w postaci tekstów źródłowych, map, rysunków schematycznych i danych statystycznych, sprawdzające umiejętności interpretacji, analizowania, klasyfikowania, wnioskowania i oceniania punktowane są większą liczbą punktów, w zależności od stopnia trudności.

Punktacja ulega zmianie w przypadku  ucznia, u którego stwierdzono specyficzne trudności w uczeniu się lub deficyty rozwojowe (uniemożliwiające sprostanie wymaganiom edukacyjnym wynikającym z realizowanego programu nauczania) potwierdzone pisemną opinią poradni psychologiczno-pedagogicznej lub innej upoważnionej poradni specjalistycznej, nauczyciel obniży wymagania edukacyjne.

W przypadku sprawdzianów, prac pisemnych lub kartkówek przyjmuje się następującą skalę:

• celujący – 98-100% maks. liczby punktów; 
• bardzo dobry- 90-97% maks. liczby punktów; 
• dobry – 75-89% maks. liczby punktów; 
• dostateczny – 50-74% maks. liczby punktów; 
• dopuszczający - 40-49% maks. liczby punktów; 
• niedostateczny – 0-39% maks. liczby punktów; 

Nie są przewidziane żadne dodatkowe prace i zadania mające na celu podwyższenie oceny śródrocznej lub rocznej. Uczeń powinien pracować sumiennie i systematycznie przez cały rok szkolny. 

3. Kryteria ocen:

Ocenę celującą (6) otrzymuje uczeń, który:

- wyróżnia się szeroką, samodzielnie zdobytą wiedzą,

- posiadł umiejętność samodzielnego korzystania z różnych źródeł informacji,

- samodzielnie formułuje wzorowe pod względem merytorycznym i językowym wypowiedzi ustne i pisemne na określony temat,

- doskonale zna szeroką terminologię przedmiotową i swobodnie się nią posługuje,

- formułuje własne opinie i sądy, które potrafi prawidłowo i przekonywająco uzasadnić

-jest bardzo aktywny na lekcjach i zalicza sprawdziany na oceny celujące,

-wykonuje zadania dodatkowe z własnej inicjatywy,

-potrafi doskonale zaplanować i zorganizować pracę swoją i innych.

Ocenę bardzo dobrą (5) otrzymuje uczeń, który:

- opanował w pełnym stopniu wiadomości i umiejętności przewidziane programem nauczania,

- sprawnie, samodzielnie posługuje się różnymi źródłami wiedzy, korzystając z wiadomości prasowych i telewizyjnych

- rozumie i poprawnie stosuje poznaną terminologię,

-  dokonuje samodzielnej oceny wydarzeń i zjawisk wykorzystując wiedzę zdobytą w szkole i samodzielnie,

- potrafi współpracować w grupie,

- aktywnie uczestniczy w lekcjach

-dostrzega związki przyczynowo skutkowe,

-potrafi interpretować diagramy, wykresy, tabele, mapki tematyczne i wyciągać wnioski.

Ocenę dobrą (4) otrzymuje uczeń, który:

- w dużej mierze opanował treści i umiejętności zawarte w programie

- poprawnie posługuje się źródłami informacji,

- umie formułować  proste, typowe wypowiedzi ustne i pisemne

-chętnie pracuje w grupie

-jest aktywny na zajęciach,

-wykonuje samodzielnie typowe zdania związane z tokiem lekcji i zlecone przez nauczyciela,

-potrafi interpretować diagramy, wykresy, mapki tematyczne, tabele.

Ocenę dostateczną (3) otrzymuje uczeń, który:

- opanował podstawowe elementy wiadomości programowych, pozwalające mu na rozumienie najważniejszych zagadnień,( wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna)

- ma problemy z samodzielnym sformułowaniem i uzasadnieniem swoich wypowiedzi,

- umie posługiwać się, często pod kierunkiem nauczyciela, prostymi środkami dydaktycznymi

- udziela odpowiedzi na proste pytania nauczyciela,

-jest aktywny na lekcjach sporadycznie,

-wykonuje samodzielnie proste zadania , które przydzieli mu grupa,

-omawia proste diagramy, wykresy, tabele.

Ocenę dopuszczającą (2) otrzymuje uczeń, który:

- wiedzę ucznia charakteryzują znaczne braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, które są konieczne do dalszego kształcenia  (jednak posiada minimum wiedzy),

- wykonuje zadania o niewielkim stopniu trudności przy znacznej pomocy nauczyciela,

- nie wykonał wszystkich prac lekcyjnych i domowych

-nie potrafi sformułować jasnej wypowiedzi na tematy poruszane na lekcjach,

-jego postawa na lekcjach jest bierna ale wykazuje chęć do współpracy.

Ocenę niedostateczną (1) otrzymuje uczeń, który:

- nie opanował wiadomości i umiejętności przewidzianych programem nauczania,

- nie potrafi, nawet przy znacznej pomocy nauczyciela, korzystać z prostych środków dydaktycznych,

- nie potrafi formułować nawet prostych wypowiedzi ustnych i pisemnych,

-nie zna podstawowej terminologii przedmiotu.

-nie wykonuje ćwiczeń i zadań domowych,

-wykazuje się brakiem systematyczności i chęci do nauki,

-nie interesuje się  przedmiotem, jest nie przygotowany (brak podręcznika, zeszytu)

-ucieka z zajęć.

Zasady poprawiania ocen:

            Uczeń ma prawo do poprawienia oceny z prac pisemnych, w ciągu  tygodnia od rozdania prac. W sytuacji, gdy uczeń poprawia ocenę cząstkową, ocena ta otrzymuje kategorię „ocena poprawiana” i wagę 1.  Obydwie oceny są brane pod uwagę przy wystawianiu oceny  śródrocznej lub rocznej.

            Uczeń ma obowiązek uzupełnić wiadomości oraz prace domowe z lekcji, na której nie był obecny. Uczeń ma obowiązek zaliczyć każdą kartkówkę i pracę kontrolną, której nie pisał z powodu usprawiedliwionej nieobecności, w terminie uzgodnionym z nauczycielem. Jeżeli tego nie zrobi, nauczyciel ma prawo bez zapowiedzi odpytać z przewidzianego sprawdzianem zakresu materiału lub sprawdzić przewidziane sprawdzianem umiejętności ucznia, który nie napisał w terminie ww. sprawdzianu; 

Jeśli nieobecność była nieusprawiedliwiona, uczeń może być pytany lub pisze pracę bez uprzedzenia. O formie zaliczania lub poprawiania decyduje nauczyciel. Oceny z odpowiedzi ustnych, kartkówek nie podlegają poprawie.

5. Nieprzygotowanie do lekcji.

            Uczeń może dwa razy w semestrze zgłosić nieprzygotowanie do lekcji. Zgłasza podczas sprawdzania obecności- część porządkowa lekcji. Każde następne nieprzygotowanie skutkuje oceną niedostateczną, niepodlegającą poprawie. NIE  DOTYCZY ZAPOWIEDZIANYCH PRAC PISEMNYCH.

6. Oceny klasyfikacyjna.

Ocena klasyfikacyjna jest wystawiona na podstawie wszystkich ocen cząstkowych, obejmujących pracę ucznia w całym roku szkolnym. Jest średnią ważoną ocen cząstkowych zliczaną na bieżąco w dzienniku elektronicznym.  Ocenę klasyfikacyjną ustala się w następujący sposób: 

•  średnia ważona do 1,99 – niedostateczny;
• średnia ważona od 2,00 do 2,59 – dopuszczający;
• średnia ważona od 2,60 do 3,59 – dostateczny;
• średnia ważona od 3,60 do 4,59 – dobry;
• średnia ważona od 4,60 do 5,19 – bardzo dobry;
• średnia ważona powyżej 5,20 – celujący;

7. Sposoby dokumentowania osiągnięć uczniów.

Osiągnięcia uczniów odnotowuje się w dzienniku elektronicznym.

8. Informowanie rodziców.

Rodzice są informowani o postępach w nauce dziecka poprzez dostęp do dziennika internetowego ( oceny, nieobecności, uwagi ), wywiadówkach, a w uzasadnionych przypadkach rodzice informowani są indywidualnie.

O przewidywanej  rocznej ocenie niedostatecznej rodzice będą powiadomieni  na miesiąc przed klasyfikacją.

9. Sposób poinformowania uczniów i rodziców o wymaganiach PSO:

-uczniowie na pierwszej lekcji organizacyjnej zostają zapoznani z PSO z historii

-rodzice są informowani o sposobach dostępu do PSO - wpis do zeszytu ucznia

,,PSO znajduje się na stronie  internetowej szkoły”

10. Zasady obowiązujące w warunkach nauki zdalnej:

-dopuszcza się zadawanie i przesyłanie prac drogą elektroniczną- decyzję podejmuje nauczyciel zgodnie z zarządzeniem Dyrektor szkoły.

11.Wszystkie sprawy, nieujęte w przedmiotowym systemie oceniania, reguluje Statut Szkoły.

12. Przedmiotowy system oceniania podlegać będzie corocznej ewaluacji.