Bogusława Cesarz

• • • PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z INFORMATYKI
    • . Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 4
    • Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 5
    • Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 6
    • Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 7
    • Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 8

• • • • Wymagania edukacyjne z informatyki w klasie 5

      •  

        W zakresie rozumienia, analizowania i rozwiązywania problemów uczeń:

        • analizuje problem opisany w zadaniu, określa cel do osiągnięcia i opracowuje rozwiązanie zadania,

        • wyróżnia kroki prowadzące do rozwiązania zadania,

        • formułuje algorytmy określające sterowanie obiektem na ekranie.

        W zakresie programowania i rozwiązywania problemów z wykorzystaniem komputera i innych urządzeń cyfrowych uczeń:

        • tworzy dokumenty tekstowe,

        • wymienia zasady formatowania tekstu i stosuje je podczas sporządzania dokumentów,

        • wymienia i stosuje skróty klawiszowe ułatwiające pracę na komputerze,

        • wstawia do dokumentu obrazy pobrane z internetu,

        • wstawia do dokumentu tekstowego obiekty WordArt,

        • tworzy w dokumentach listy numerowane i punktowane,

        • tworzy w dokumentach listy wielopoziomowe,

        • wstawia do dokumentu kształty i zmienia ich wygląd,

        • zmienia tło dokumentu tekstowego,

        • dodaje obramowanie do dokumentu tekstowego,

        • umieszcza w dokumencie tabele,

        • omawia budowę tabeli,

        • dodaje do tabeli kolumny i wiersze,

        • usuwa z tabeli kolumny i wiersze,

        • tworzy prezentacje multimedialne,

        • dodaje nowe slajdy do prezentacji,

        • umieszcza na slajdach teksty, obrazy, dźwięki i filmy,

        • dodaje przejścia do slajdów,

        • dodaje animacje do elementów prezentacji,

        • tworzy animacje i gry w wizualnym języku programowania,

        • przygotowuje plan tworzonej gry,

        • rysuje tło do swojej gry,

        • buduje skrypty określające sposób sterowania postacią na ekranie,

        • wykorzystuje polecenia sekwencyjne, warunkowe i iteracyjne,

        • programuje konsekwencje zajścia zdarzeń,

        • buduje skrypty rysujące figury geometryczne,

        • opracowuje kolejne etapy swojej gry,

        • określa położenie elementów na ekranie, wykorzystując układ współrzędnych,

        • sprawdza, czy zbudowane skrypty działają zgodnie z oczekiwaniami, poprawia ewentualne błędy,

        • objaśnia zasadę działania zbudowanych skryptów,

        • przygotowuje proste animacje przedstawiające ruch postaci,

        • tworzy własne postaci i wykorzystuje je w animacjach,

        • prezentuje krótkie historie w animacjach,

        • zapisuje efekty pracy w wyznaczonym miejscu,

        • porządkuje zasoby w komputerze lub w innych urządzeniach.

        W zakresie posługiwania się komputerem, urządzeniami cyfrowymi i sieciami komputerowymi uczeń:

        • właściwie interpretuje komunikaty komputera i prawidłowo na nie reaguje,

        • wykorzystuje pomoc dostępną w programach,

        • właściwie zapisuje i przechowuje swoje prace wykonane na komputerze,

        • wyszukuje w internecie obrazy i wykorzystuje je w swoich projektach,

        • porządkuje na dysku twardym komputera obrazy pobrane z internetu,

        • zapisuje tworzone projekty w różnych formatach.

        W zakresie rozwijania kompetencji społecznych uczeń:

        • uczestniczy w pracy grupowej, wykonując zadania i realizując projekty,

        • dba o właściwy podział obowiązków podczas pracy w grupie,

        • przestrzega zasad obowiązujących podczas współpracy z innymi.

        W zakresie przestrzegania praw i zasad bezpieczeństwa uczeń:

        • przestrzega zasad bezpiecznej i higienicznej pracy przy komputerze,

        • stosuje zasady bezpiecznego korzystania z internetu,

        • przestrzega praw autorskich, wykorzystując materiały pobrane z internetu.